生活化的向心力演示教具

利用小型风扇设计并制作了低成本的向心力演示教具,该装置使得教学用具更加生活化,并具有原理简单、操作简易、定量探究、现象明显等优点.在“探究影响向心力大小因素”的实验中使用,有利于加深学生对向心力的理解.

基于数字化实验系统的向心力演示仪的改进

本文从某版本教材中的相应内容出发,梳理教材中向心力演示仪的优点和不足,利用现代信息技术自制新型向心力演示仪,实现定量探究向心力的影响因素,取得了较好的教学及实验效果。改进后的实验器材,能够更有效地实现物理课程标准的目标。

向心力演示装置的设计与制作

基于定性探究实验的原理,设计并制作了一个定量的向心力演示装置,由电机带动钩码做匀速圆周运动,利用压力传感器测量压力的变化量代替拉力的测量思想,得到向心力的值,能用于探究影响匀速圆周运动向心力的因素,并帮助学生理解向心力的概念及效果.

巧用手机无线同屏技术创新向心力演示实验

在回顾高中物理向心力实验演示仪发展历程的基础上,可以发现向心力教学常用演示仪存在实验不直观等缺点。针对这个缺点,可利用手机无线同屏技术自制向心力演示仪,并对向心力演示实验进行创新设计。该演示仪具有组装方便、原理简单、便于观察等优点。

DIY“数显向心力演示仪”

DIY"数显向心力演示仪"是基于验证人教版必修2物理教材第五章第六节中的向心力表达式设计制作的实验仪器。此教具主要由可调速式电动机、光电门、数字测力计等几部分构成,与传统的手摇式向心力演示仪相比,可以定量探究向心力与圆周运动的质量、角速度以及半径的关系,变定性验证为定量研究,便于学生对向心力公式的理解与掌握。

巧用手机无线同屏技术创新向心力演示实验

本文在对高中物理向心力实验演示仪发展历程回顾的基础上,分析了向心力教学常规演示仪,简单介绍了向心力数字演示仪和手机无线同屏技术。结合个人的实验探索,利用手机无线同屏技术自制向心力演示仪,对向心力演示实验进行创新设计。

向心力表达式用什么实验设置演示更恰当

2017年教育部颁布新课程标准,2019年开始使用新版普通高中教科书,人教版物理必修2教材“向心力”一节的实验设置,由“用圆锥摆粗略验证向心力表达式”改成了“用向心力演示器探究向心力大小的表达式”,教材的这个改变值得商榷,比较两种器材的特点和新课标要求,圆锥摆实验更有利于培养学生的物理学科素养,更符合新课标的编写理念.

圆周运动向心力实验发展综述

对高中物理向心力实验发展历程——从手摇式向心力演示仪、圆锥摆向心力演示仪到基于数字传感器的DIS向心力演示仪，再到无线DIS向心力演示仪——进行了总结回顾。

向心力实验器

向心力实验器山东省青岛市第三十中学李思华一、原理当电机带动转盘转动时，圆柱体作匀速圆周运动，此时圆柱体所受的向心力就是测力计对它的拉力（见图１）。即测力计的示数就是向心力的大小．二、特点和用途本教具供高中物理向心力一节的课堂演示实验和学生分组实验：验...

巧做演示实验 增强教学效果

1 开发“软件”改善功能 有些演示实验,只要在“软件”上下点功夫,改变习以为常的做法,便会脱俗超凡,情趣倍增。例如作音叉发声实验,让学生手插入共鸣箱,敲响音叉后,手随即徐徐抽出,声音同时逐渐变响。说明共鸣箱内空气柱一起参与振动,且与空气柱的长度有关。又如为说明(可拆)变压器铁芯的作用,先让铁芯闭合,小灯亮;后使铁芯开路,灯暗。接着让学生手拉铁芯,先拉近原方一端,再拉近副方一端。

利用切割线定理讲授向心加速度

利用切割线定理讲授向心加速度张官权（盐城建筑工程学校２２４００１）对向心加速度的讲授，多数是由实验到理论．现行工科中专通风教材，就是通过向心力演示器的实验，得到向心力，又根据牛顿第二运动定律求得我们在教学过程中应用了平面几何中切割线定理讲授向心加速度...

向心力实验回顾与创新

对高中物理向心力实验发展历程——手摇式向心力演示仪、圆锥摆向心力演示仪到基于DIS力传感器和光电门传感器的向心力演示仪，再到无线DIS向心力演示仪——进行了总结回顾，设计创新了基于DIS力传感器和HALL元件传感器的向心力演示仪。

向心力教学环节

向心力教学环节新疆哈密红星中学张启林现行高中物理第三册（选修）教材中＂向心力、向心加速度＂一节，是牛顿第二定律在曲线运动中的应用，涉及的知识面广，综合性强，概念抽象，公式难推导，是本章的教学重点和难点．虽然教材采取降低要求、回避矢量推导公式、从实例出...