科普类电视节目的创新特色--以《加油!向未来》为例

在2016年全国科技创新大会上,习近平总书记说:“科学创新、科技普及是实现科技创新的两翼,要把科学普及放在与科学创新同等重要的位置。”这突岀地表明了党和国家对于科学普及的高度重视。中央电视台积极响应号召,2016年推岀了科普类电视节目《加油!向未来》。该节目以科学有趣的现场实验、大牛科学家的答疑解问、极具挑战的互动赛制等赢得了观众的青睐,并于2017年和2018年接连推出了第二季和第三季。

将节目《加油,向未来》中的教学资源引入中学物理课堂教学——以“杠杆”教学设计为例

当前,越来越多的科普类电视节目出现在荧幕当中,这些节目在娱乐大众的同时也为观众们普及了许多科学知识。中央电视台推出的《加油,向未来》就是其中典型的代表,这类节目中有非常丰富的中学物理教学资源。本文就以＂杠杆＂的教学设计为例,说明如何有效地将电视节目中的教学资源引入中学物理课堂教学。

北京冬奥会主题口号推广歌曲《一起向未来》的传播策略

2022年北京冬奥会是向世界展示讲好中国故事、传播好中国声音的一次伟大实践。口号推广歌曲《一起向未来》发布后,通过媒体多方联动,在线上和线下形成官方媒体发布、主流媒体宣传和社会群众响应的三大立体传播矩阵。其传播过程蕴含“线上+线下”构建传播矩阵、“明星+百姓”连接共同情感、“国内+国外”实现破圈升级等多种传播策略,能够为总结2022年北京冬奥会宣传推广经验提供借鉴。

玩转高精尖 释放智慧风 东风汽车《加油!向未来》第三季即将首播

21天挑战生命奇迹？为中国首只无壳孵化的小鸡取名？这些脑洞大开的场景,在8月2日东风汽车集团有限公司（以下简称东风公司）独家冠名的《加油!向未来》第三季发布会上新奇上演.作为国内首档大型科普节目,《加油!向未来》第三季将于8月12日强势登陆CCTV-1暑期档.

科学综艺节目在“科学传播”中的探索——以《加油!向未来》为例

央视综合频道《加油!向未来》是国内首档大型科学实验节目,节目"以综艺为外衣、以科学为内核",以"把科学实验搬上综艺舞台,向全民普及科学知识"为主旨,将科学节目与综艺元素巧妙融合。本文使用文献资料和逻辑分析法、个案研究法和内容分析法,对节目的形态创新、传播方式和传播渠道的多样化融合、当下我国科学节目的困境与前景以及节目担负的科学传播的责任等方面进行分析,从而探讨它对科学综艺节目的借鉴意义,为国内科教类节目的科学普及与创作提供角度。

文化循环视角下科学综艺节目的意义建构以《加油!向未来》第三季为例

科学综艺节目因其对科学性与娱乐性的结合,逐渐成为科学传播的一种重要形式。从文化循环视角出发,通过对成功案例《加油!向未来》第三季节目表征、认同、生产、消费、规制五个环节的分析,揭示科学综艺节目通过符号选择表征科学、宣传手段激发科学认同、生产进行意义赋载、消费过程中关注意义再生产、对已有规制产生影响,最终在整个社会中建构出热爱科学、探索科学的科学文化氛围。通过案例分析,为未来如何做出更有文化意义的科学综艺节目提供启示与借鉴。

北京冬奥会主题舞《一起向未来》的创编设计与策略

笔者为北京2022年冬奥会主题广场舞和花样滑冰广播操主创者,本文表达了“生在强国、吾家之幸”的参与感,阐述了冬奥主题舞《一起向未来》主题设计思路、结构编排与动作组合设计,并介绍冬奥主题舞《一起向未来》歌词与动作搭配技巧和要点,以创编便于广大中小学生和家长接受并学跳的冬奥主题舞蹈实际行动,传播奥林匹克知识、传递奥林匹克精神、践行奥林匹克核心价值观。

基于SWOT分析的科普类综艺节目文化价值导向研究——以《加油!向未来》为例

科技创新,科学普及,是实现创新发展的两翼。如何激发民众科学兴趣,普及科学知识,是当下的一大重要问题。电视媒体是我国公民获取信息的重要渠道,加大力度发展电视科普类节目无疑会是大势所趋。中央电视台综合频道推出的《加油!向未来》就是一档推广科学知识,提高科技影响力的科普类综艺节目。本文通过SWOT分析法对《加油!向未来》节目的优劣势、机会、挑战进行分析,探究科普类综艺节目文化价值导向发展趋势。

科教类节目的新媒体传播策略研究——以《加油!向未来》官方微博为例

在新媒体环境下,科教类节目的传播具有实时性、多样性与互动性等特征,弥补了其在电视播出中存在的内容易逝性、形式单一性等局限。然而,新媒体中传受关系的变化使得科教类节目在话语引导及粉丝培育方面面临挑战。本文针对该类节目的新媒体传播分别提出了基于价值与事实层面的内容策划策略以及贴合受众特性的路径规划策略,并以央视原创科学实验节目《加油!向未来》官方微博为例,说明在微博策划及粉丝培育两方面的具体建议。

《加油!向未来》节目中实验探究课程的开发——以“摩擦找重心实验”为例

以《加油!向未来》节目中大型实验为引子,学生自主小实验为主体,汇报交流为形式,开发实施实验探究课程。"摩擦找重心"实验探究课为例,课程开发的步骤有:观看视频,激起探究欲望;设计实验,发展科学思维;交流学习,建模解密原理。

《加油!向未来》:让娱乐有意义 让科学有意思

新的媒介环境需要电视科普工作者改进传播手段,以适应人们的生活节奏和接受习惯。大型科普节目《加油!向未来》用综艺娱乐的形式包裹科学的内涵,让科学传播变得有意思;用丰富的电视手法呈现科学的奥秘,让科普节目有意思更有意义;用专业化的团队和制作保证科学性,让科学普及的理念贯穿始终。节目欢乐的现场氛围、震撼的实验场面、妙趣横生的趣味科学,恰似电视科普的一股清流。

《加油!向未来》:科学传播的娱乐表达

中央电视台《加油!向未来》通过娱乐化的表达方式,传递和普及以科学知识,在节目创新方面进行了有效的尝试。从传播理念来看,栏目坚持寓教于乐的宗旨,以游戏竞技的节目形态实现娱乐化传播、通过普通人与明星的搭配凸显娱乐化的特色,以娱乐手段吸引青少年为主要收视对象,最终用娱乐化的形式传递科学内核;从使用的电视手段来看,对内容进行"小题大做",使得科学原理变得可知可感,通过高难度的制作手段给观众带来视觉震撼,以联合主持的方式传递多元丰富的信息,环节设计营造出紧张的氛围,演播室及节目包装设计体现出鲜明的科学风格;栏目充分借助新媒体的力量进行媒体联动、跨界传播,具有较强的科学性和良好的传播效果。

给科学节目穿上时尚的外衣——大型科学实验栏目《加油!向未来》形态分析

《加油!向未来》节目以与生活息息相关的科学实验为主线,展示涉及物理、化学、生物等领域的生活常识,通过益智答题、科学实验的形式,引领观众共同见证科学实验,批驳生活误区,重塑科学形象。该栏目融合当前流行节目形态元素,给科学节目穿上了时尚的外衣,使之成为老少皆宜、妇孺皆知的现代时尚节目。

《加油! 向未来》融入中学物理教学的实施建议

近年来,越来越多的科学实验进入电视栏目,不仅丰富了电视荧屏,而且在公民科普教育方面发挥了重要作用。这其中不乏有许多精彩内容可作为课程资源引入到中学物理教学中,本文以《加油!向未来》为例,阐述将科学实验栏目合理、有效地引入教学中的策略,针对操作过程中的注意事项提出了相关建议。

“向未来移民”的哲学——读安希孟《孤独的哲学》

《孤独的哲学》是一部阐发“向未来移民”的哲学的书。“向未来移民”,就是自觉地与旧的传统决裂,变革自己周围的社会,改造旧世界,建设新世界。改变传统、推陈出新、穿越时间的通道、以独立的精神、自由的思想“向未来移民”,这是我们最好的选择。

“五位一体”总布局于体育论域的表达与阐述——对“一起向未来”的理解与探讨

习近平总书记指出:“北京冬奥会是我国重要历史节点的重大标志性活动,是展现国家形象、促进国家发展、振奋民族精神的重要契机。”北京冬奥会的主题口号“一起向未来”内涵丰富、特点鲜明,蕴含了以“人”为本的代入感与亲切感,擘画了中国特色社会主义独特的引领价值。在这场冬奥外交中,“五位一体”总布局中的发展理念在“一起向未来”这一“抽象性质”的体育动员口号中得以“具象写实”的充分叙事。笔者由此从政治、经济、文化、社会、生态等五个不同层面入手,探讨了中国共产党的“成就之道”在体育论域中充分的表达与阐述。

以同题创作和融合创新方式讲好地方故事——以“邯郸向未来”百期系列主题短视频为例

优质的内容生产,必须依托明确的创作主题,有清晰的创作观念,有特色鲜明的表现手段,且有优势的平台资源。在重大主题报道中,应该充分实现选题和制作的精准化,大胆启用地方特色元素,勇于谋划,集体构思,方能制作出精品。

基于“一起向未来”的云南陀螺竞赛高质量发展研究

陀螺运动是云南省的传统项目和优势项目,但是当前云南省陀螺运动竞赛发展存在不平衡不充分不完善的问题较为突出,亟待解决。运用文献资料、逻辑分析等研究方法,总结了云南陀螺运动高质量发展的现实基础,探讨北京冬奥会、冬残奥会口号“一起向未来”指引下云南陀螺竞赛高质量发展的遵循维度。

体育教师逐梦冬奥,带领学生向未来

笔者参加了北京2022年冬奥会张家口赛区单板和自由式滑雪障碍追逐项目的NTO(国内技术官员)工作,本文阐述了自身结缘奥运、点燃服务冬奥热情的背景,描述了圆梦冬奥、体现体育教师的担当,展望了从奥运赛场回归校园、带领学生一起向未来的期待,以传递更快、更高、更强、更团结的奥林匹克精神。

关于科学实验节目丰富大学物理演示实验资源的实践研究

文章针对中央台大型科学实验节目《加油!向未来》中的科学实验视频,提出了将其遴选与编辑为大学物理演示实验资源的设想。通过选取典型的科学实验视频,讨论将物理问题嵌入其中的方法,极大地丰富了大学物理演示实验的教学资源。课前预习与课堂应用的实际效果表明,这些经过精心遴选的科学实验视频能够有效激发学生的探究兴趣,促使学生更快地融入讨论情境,进而提升了学生运用物理知识解释日常物理现象的能力。