《吕氏春秋》评介——兼为管敏义先生《吕氏春秋译注》序

《吕氏春秋》是秦相吕不韦使其宾客人著所闻,集论而成(见《史记·吕不韦列传》)就是说,这部书是吕不韦使他的门客,这个写一篇,那个写一篇汇集而成,共十余万字。 此书分为三大部分,即《十二纪》《八览》《六论》。排列很整齐。《十二纪》,每纪五篇,附《序意》一篇,共六十一篇。《八览》,每览应该是八篇,今《有始览》亡佚一篇,所以《八览》只存六十三篇。《六论》,每论六篇,共三十六篇。今全书共一百六十篇。

上古口语词溯源

吕叔湘先生指出:"追溯汉语发展的历史,大概自古以来书面语和口语就不一致.秦汉以前的情况,文献不足,难以详究.魏晋以后,言、文分歧的痕迹才逐渐明显起来."①近年语言学界对魏晋以后口语成分的研究,成果累累、蔚为大观.至于秦汉以前的上古期,由于"文献不足,难以详究"而尚未引起学术界足够的注意.但既然"自古以来书面语和口语就不一致,"那么秦汉以前的口语成分总还是会"露个一鳞半瓜"的.

浅谈加强小学生班主任工作的几点建议

小学生处在教育和人生的基础阶段,他们是祖国未来的主人,是社会主义建设的中流砥柱,正因如此,在他们花季般的年龄阶段如何有效地实施班主任工作以促进他们的健康成长,是摆在各位小学班主任面前的实际问题。笔者就身处小学班主任工作实践当中的一些方方面面的建议和方法试做出简单的论述,并和同仁就此交流与共勉。1.面对小学生年龄小的实际特点,重抓＂养成教育＂＂养成教育＂就是从小培养学生良好行为习惯的教育。