明代《长林石几图》与吕炯友芳园研究

孙克弘的《长林石几图》是一幅具有写实特点的明代绘画,描绘了一座位于浙江崇德的明代园林,即吕炯的友芳园。本文搜集整理了与此图、此园相关的史料,考证了园主吕炯的家世、生平与交游情况,讨论了友芳园的始建年代、后期拓建及在后世的影响,并绘制了一幅平面示意图,重点对其园林布局和造园意匠进行讨论。《长林石几图》保留了一座园林的形象资料,对了解明代园林的特点具有重要意义;同时作为一件绘画史上的杰作,也为探讨园林与绘画的关系提供了丰富的信息。

在世界气象组织中任职的第一任中国官员

世界气象组织的前身是国际气象组织,创建于1873年。1946年2月在伦敦召开世界各国局长会议。当时任中央气象局局长的吕炯当选为国际气象组织执委会七委员之一,成为我国在国际气象组织中任委员的第一人。

晚明画家宋旭研究

晚明画家宋旭是吴门画派和松江画派之间的关键人物,他释道人物、山水皆擅,尤其善于巨幅大幛的山水画创作,本文主要以宋旭的山水为研究主体。宋旭虽然出身寒门,是一位职业画家,但是他有着不俗的文人素养,而且于佛道之间颇有领悟,宋旭的交游可以串联起嘉兴和松江之间广泛的文人交往。作为一名云游的布衣画家,宋旭又为我们展示了晚明时期丰富的社会信息,宋旭的山水为我们提供了近距离观察湖州、嘉兴、松江等地风土人情的机会。

讲述经验的巩固和迁移

教师设计和组织讲述活动,其主要目的是为了使幼儿获得一种新的讲述经验。所以说,引进新的讲述经验是讲述活动的核心。但是,仅仅引进新的讲述经验,并不能保证幼儿就能真正获得这些新的讲述经验,只有经过巩固性练习和迁移性练习,才能促使幼儿讲述水平不断提高。我在教学实践中深深体会到,当教师通过示范引进新的讲述经验之后,一定要组织好第四个步骤的活动,使幼儿在巩固性练习及在不同情景的迁移性练习中,将教师提供的新经验转化为自身讲述经验的组成部分。