“双减”背景下小学语文课外活动中古诗词吟诵的创新实践探究

开展“提质增效”的小学语文课外活动是顺应“双减”政策的必然要求,但在具体实践过程中,课外活动与小学课堂教学严重脱节、课外活动形式单一等情况普遍存在,如何立足“双减”背景来探索小学语文课外活动的创新实践路径,亟待展开。吟诵作为中国古人创作、鉴赏、传播古诗词的主要方式,兼具音乐性、应用性与娱乐性,可尝试纳入“双减”政策下小学课外实践活动中,且在小学语文课外活动中开展古诗词吟诵,有利于丰富课外活动资源,有效实现课内外联动。立足“双减”背景,从目前小学语文课外活动存在的问题调查出发,结合小学语文课外活动中古诗词吟诵的实践意义,可从古诗词吟诵的情境氛围创设、诗词节目分享、体验式活动三个方面着手,探索出“双减”背景下小学语文课外活动中行之有效的古诗词吟诵策略。