基础教育课程改革中的三个教学问题

发现并全面深入地去分析教学中存在的问题,将会为新一轮基础教育课程改革的持续推进提供重要参考。具体来说,有以下三个教学问题亟须关注:一是提防心理的存在将教学实践中人与人之间的关系构筑成一个相互防范的网络,限制了师生的自主性;二是教学内容、教学方法和教学评价的泛化理解破坏了教学各要素之间的协同性,影响到教学的有效性;三是否定教学控制所产生的教学行为破坏了教学中趋向真善美的协调与和谐,使得教学中无论显性的行为表现还是潜在的精神发展都出现了混乱。