经济谈判中的听与说

在商品经济发展的今天，经济谈判成为一种经常性的行为，由于经济谈判是借助于信息的传递与交流来进行的，所以，听与说成了经济谈判的一种外在形式。本文主要从公关角度探讨一下经济谈判中的听说艺术。西方人说：上帝所以赠给我们每人两只耳朵与一张嘴巴，是希望我们多听...

浅谈初中英语教学中的听与说

初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。

建构听与说互动共生的交往策略

口语交际是听与说双方的互动过程,是传递信息的主要渠道,在日常生活中发挥着举足轻重的作用。把话说得清楚明白、通顺流畅,是小学生经过口语交际训练后必须达到的一个重要目标。在小学语文口语交际教学中,教师应创设即时的交际情境,注重引导,合理评价,建构互动共生的交往策略,引导学生在课堂中互动、在活动中训练、在生活中实践,逐步提高学生的口语交际能力,使每个学生都成为自信的表达者,能积极思考的听众。

初中英语教学中的听与说能力的培养

英语教材正在不断地更新,听说能力越来越成为学生培养的基本能力,由此在中小学英语教学中也逐渐成为教学的重要目标。教师不仅要保证自己的教学质量,同时还要培养学生们听说学习能力,基于此,文章根据当前初中英语教学中听说能力的培养情况进行详细的分析,从而给予一些有效建议。作为语言类的基础,人与人之间沟通的工具,因此,在开展初中的英语教学时,教师不仅要传授给学生们和英语相关的知识,同时还要培养学生们的听力以及语言表达能力。初中这个阶段的学习相当重要,学生们的学习能力决定了他们今后的英语水平,因此,培养学生们良好的听与说能力,这样才能提高初中英语的教学质量以及教学效果。

英语教学中听与说的教学体会

中学英语教学大纲明确指出：初中英语教学目的是通过听、说、读、写、译的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大纲，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。

浅谈初中英语教学中的听与说

初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是,在初中英语教学实际情况中,仍然存在自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构,忽略听说训练,因而不能充分达 到 初中英语教学目的。有鉴于此,笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践,就如 何转变思想观念,改革教学方法,抓好初中英语听说训练的问题,谈谈自己的认识和作法 ,以抛砖引玉,求教于大家。

初中英语教学中的听与说探讨

“全日制初级中学英语教学大纲”明确指出：初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。有鉴于此，笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转变思想观念，严格执行大纲要求，改革教学方法，抓好初中英语听说训练的问题，谈一些认识和作法，以抛砖引玉，求教于大家。

浅谈初中英语教学中的听与说

全日制初级中学英语教学大纲” 明确指出 初中英语教学的目的, 是通过听、 说、 读、 写的训练, 使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力.笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践, 就如何转变思想观念, 严格执行大纲要求, 改革教学方法, 抓好初中英语听说训练的问题, 谈谈自己的认识和作法, 以抛砖引玉, 求教于大家.

听说测评的形式和方法

随着听说教学日益受到人们重视,对学生口头言语的表达能力和接受能力的测评研究逐步展开。为了客观、准确地测量学生的听说能力,评价听说教学效果,必须选择合适的测验形式和测评方法。一、听说测验的三种形式鉴于听与说两种能力在言语活动中联系紧密,听与说在测验时要作截然划分有时相当困难。

成人英语听、说教学的特点与措施

随着我国社会主义市场经济的进一步发展， 深化改革进程的推进， 社会需要各种类型、各种层次、各种规格的人才。成人高等教育， 肩负着培养跨世纪人才的历史使命。英语作为跨世纪人才的三个必备条件之一， 进一步显示了其重要地位。成人有别于全日制普通高校学生的特点， 决定了成人高等教育有普通高等教育的共性， 又有它自身的特殊性。本文试对成人英语听、说教学的特点以及应采取的措施进行一点探讨。

听与说:汉语文学言说的问题史

汉语是人类历史上最古老的语种之一。它诞生、发展、丰富,并臻于成熟,上下经历了数千年。它将汉民族几千年的文化信息容纳其中。今天,每一位使用汉语进行写作的人,都不可避免地要面对这笔巨大的遗产,这同时又是一笔极其古怪的遗产。在漫长的历史之河中,汉语文字的每一个符号都浸透了文化的液汁,它的词汇、句式、语体、"本文"结构方式以及审美境界等等。

反馈的方法:让听与说更有效

有研究表明,将一组职业的谈判者,如公司管理者、公关策划人员、外交官、律师沟通过程的录音,与普通民众的沟通进行比较,发现专业沟通者提问的数量比民众多2倍;同时,这些职业的谈判者还会再花2倍的时间来进行反馈。

浅谈高职院校英语听说多维立体教学模式的建构

高职院校要培养实用型英语专业人才，与社会接轨；听说教学要摆脱传统教学模式，与现代课堂接轨；学生要有效提高口语听说能力，与市场接轨，听说教学就应当从创建一种行之有效的教学模式入手。本文着重阐述了地方高职院校应如何从实际出发，建立一套新型的听说多维立体教学模式。

高一英语新教材的听说教学

高一英语新教材的听说教学宋瑞芬高级中学英语新教材集科学性、趣味性、实践性为一体，打破了传统教材中以语法为线索的编排体系，以交际功能为主线，融语音、词汇和语法结构以及语言的功能、意念和话题为一体来编排语言材料，进而达到诸要素间的有机结合。其目的是在初中...

林丹华:学会听与说,沟通更顺畅

沟通是人与人交往的重要基石,也是反映婚姻质量的重要指标。沟通顺畅,双方就能够清晰地了解彼此的想法、感受、心理需要,也就知道了如何更好地相处,进而增进夫妻感情;反之,两个人就会冲突不断,婚姻也必然出现问题。沟通包括言语沟通和非言语沟通,随便一个都是非常宏大的课题。今天我就从几个生活中最常见的言语沟通的问题入手,和大家聊一聊如何好好沟通。

初中英语听说练习中存在的问题及对策

在初中英语科目学习当中,听与说是两种非常重要的能力。培养英语听说能力可以有效帮助学生们提高英语水平和英语素养,因此英语教师们应当积极展开听说练习,并针对在练习中出现的问题查找原因提出对策,优化练习方式,提高初中生的听说能力。

浅谈初中英语教学中的听与说

众所周知的是,初中的英语教学主要是为了提升学生学习英语基础知识和沟通交流能力,这些主要通过是形式是听、说、读、写。本文主要根据自身的学习经历和有关初中英语教学实践探究,注重强调要积极改变思想观念、严格执行纲要要求、有效改革教学方法,了解到初中英语听与说训练的相关问题,发表自身的理解和实践经验。

探讨大学英语说的能力测试

文章针对我国大学英语四、六级考试中，不重视说的能力测试的情况，提出了自己的看法，认为应该加强说的能力测试。

英语四级机考CBT-4中听力比重增加引发的思考

该文着中立足听力在机考中比重的大幅度增加作以阐述。说明此举在语言及外语习得理论上的合理性。英语学习者首次面对听与读,说,写的有机统一。读说两项语言的基本技能首次在中国考试中有所体现。同时就教师与学生在面对新形式下如何开展教与学提出笔者的见解。