基于建构主义的高职《英语听力》听前任务设计

建构主义强调以学习者为中心,认为学习是学习者主动建构意义的过程。在英语听力的教学过程中,教师针对不同听力题目的特点,设计听前任务。学生在完成听前任务的过程中建构听力题目所需要的知识意义。通过这样的方式让学生预热听力题目,提高听力理解。

高中英语听前任务的有效设计

本文根据《普通高中英语课程标准》对听前任务的要求，运用图式理论，从五个方面阐述了如何设计高中英语教材听力中的听前活动，以培养学生的听力技能。