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基于图式理论的英语听力课堂设计
被引量:
1
1
作者
蔡思柳
《牡丹江教育学院学报》
2013年第3期107-107,170,共2页
以图式理论为指导,详述该理论和英语听力理解的关系以及图式在英语听力理解中的作用。通过系统的教学设计探索出一种有效的英语听力"三阶段"教学模式,该模式重视背景知识、听前和听后阶段在听力理解中的作用,有效地弥补了传...
以图式理论为指导,详述该理论和英语听力理解的关系以及图式在英语听力理解中的作用。通过系统的教学设计探索出一种有效的英语听力"三阶段"教学模式,该模式重视背景知识、听前和听后阶段在听力理解中的作用,有效地弥补了传统听力教学方式的不足。同时,针对课堂效果预测提出几点提高听力教学质量的建议。
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关键词
图式理论
听力“三阶段”教学
课堂设计
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职称材料
题名
基于图式理论的英语听力课堂设计
被引量:
1
1
作者
蔡思柳
机构
江西师范大学
出处
《牡丹江教育学院学报》
2013年第3期107-107,170,共2页
文摘
以图式理论为指导,详述该理论和英语听力理解的关系以及图式在英语听力理解中的作用。通过系统的教学设计探索出一种有效的英语听力"三阶段"教学模式,该模式重视背景知识、听前和听后阶段在听力理解中的作用,有效地弥补了传统听力教学方式的不足。同时,针对课堂效果预测提出几点提高听力教学质量的建议。
关键词
图式理论
听力“三阶段”教学
课堂设计
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于图式理论的英语听力课堂设计
蔡思柳
《牡丹江教育学院学报》
2013
1
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