从教学评价角度看初中英语听力与口语的提升策略

初中英语听力和口语教学在英语教学中占据着举足轻重的地位,而教学评价则在这一过程中起着至关重要的作用。教学评价既可以激发学生学习兴趣,及时反馈信息,又可以促进教学方法改进,但是目前初中英语听力和口语教学却面临着很多挑战。本文以促进教学效果为目标,提出了构建多元化教学评价体系、运用动态评价方法、加强教师评价能力培养等策略,以期增强学生的听力和口语能力、优化教学过程、最终达到教学目标。

大学英语听力与口语课教学过程中的几点体会

讲述了对大学英语听力与口语课教学方法的摸索及所得体会,即排除影响学生听说水平提高的心理因素,鼓励学生增加词汇量、扩大知识面,建立以学生为中心的课堂等。

谈英语听力与口语中的语音障碍

语言学家Pennington说过:“把语音与交际或语言应用的其它范畴相分离是非自然的,因为语音是我们交际和理解语言词汇、语法及社会语言学意义过程中的基本环节。”积多年教学之经验,对学生英语听说中的各类错误进行总结,可以发现在学生语音、语义和句法各类错误中,语音首当其冲,成为听、说中的最大障碍。经常出现老师听不懂学生,学生听不懂老师的现象。其原因主要是:

中考改革背景下如何提高农村中学生听力与口语能力

随着教育改革的进行,中考也在进行着方方面面的改革。作为三大主课之一的英语是必不可少的,现在的英语教学越来越受到社会的重视,而在现在的教育背景下,更加注重提高听力与口语交际能力。学习英语不仅仅是使学生能够应对各种各样的考试,还需要培养学生的听力和口语交际能力,掌握一门语言,也使学生能够全方面的均衡发展。但生活在农村的孩子们,接触英语的机会只是在课堂,与人交流的机会很少,所以学校应该注重英语方面的教育,让老师通过一些不同的教学方式来吸引学生的学习兴趣,从而逐步提高农村中学生听力与口语能力。

提高英语听力能力的方法与技巧浅探

众所周知,培养提高学生的外语水平,实际上就是提高学生的听、说、读、写能力。在这“四能”中,听是最基本的。在PET考试中,听力部分占20％,有着举足轻重的地位。 语言学习的规律是,听说领先,读写跟上。学生学习英语总要先听,听清了,听懂了,才能进一步说;听准了,才能说对。新概念英语的作者亚历山大曾经说过,没有经过听就不要说,没有经过说就不要读,没有经过读就不要写。

浅谈智慧型教学平台对英语教学的利弊——以“口语100”学习平台为例

随着信息技术的飞速发展,一些智慧平台在教学中应用,能弥补英语常规学习的不足,特别的英语听说读写方面的不足。"口语100"作为一个优秀的网络化教学环境,是信息化教学大背景下,智慧型课堂教学的一种有效工具,切实满足学生的听说读写训练并一对一辅导的要求。

英美文学通识教育对大学英语学习的促进作用

大学英语改革的一个重要目标就是培养大学生的人文素养,而文学的学习是其重要途径之一。对英语学习者来说,普及英美文学通识性教育对英语学习有很多的促进作用,包括提供文化背景、为学习词汇提供语境、加强阅读兴趣与能力、促进写作和为听力和口语提供素材。

英语教学面临的问题及对策

在素质教育中,加强语言教学,特别是英语教学,已成为共识。英语已成为国际间交往与沟通的重要媒介,可以说已成为实际意义上的世界语,既然如此,在教学中强调其实际运用能力显得尤为迫切。

基于OBE理念的大学英语听说课程教学改革研究

英语课程作为大学教育中的重要基础课程,是培育学生英语能力素养的重要平台。在大学英语教学中,听说课程教学特别重要,是培育学生听力与口语交际能力的关键所在。在听说课程教学中应积极创新教学模式,以OBE理念为导向,重构英语课堂。对此展开研究,剖析OBE理念的内涵,探讨当前大学英语听说课程教学存在的不足,提出基于OBE理念的大学英语听说课程教学改革的具体策略,希望能够为提升大学教学质量提供参考和借鉴。

“中考英语听力与口试合二为一”之我见

2009年江苏省中考英语第一次把听力考试和口语考试合二为一,采用"人机对话"的形式。这种形式相较于过去给师生带来了新的挑战,本文具体阐述了上面两点之后提出了一些应对技巧,与大家共勉。

初中英语听力教学

英语教学主要包括听、说、读、写四个方面。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。心理学测试表明,人们80%的知识是通过视听获取的。听的能力在听、说、读、写四项能力中排在首位。听是语言的输入过程,是人们交际的基本形式,是提高其他基本技能的基础。只有听清楚了、听懂了才会说的流畅,读的明白,写得准确。在英语教学中,听力理解能力是学生应该具备的基本技能。而对英语是第二语言的中国学生来说,能听懂听力材料的内容并做出正确的回答,或者能听懂说话者的意思并做出正确的反应,是有一定的难度的。因此,如何提高学生听的能力,显得尤为重要。

快把English带回家

“望子成龙”、“望女成凤”的家长们对孩子学英语倾注了满腔热情,寄予很大希望。但是,只依靠教育机构的努力就行了吗?孩子们会厌倦正经八百的学习方式吗?父母能为孩子学英语做点什么?