从英语听力现状谈学生听力的培养

听力是语言交际中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最初始的感知环节。如何培养学生的听力,是每个英语教师务必认真研究的问题。

从大学英语四级听力考试看独立学院大学英语听力现状及教学思考

听力教学一直都是英语教学的重难点,独立学院由于其生源特点,学生听力水平与一般普通院校学生还有一定差距。因而独立学院英语教学应根据实际情况,找到适合自己学生特点的听力教学模式,以提高学生的听力水平和运用英语进行交际的能力。本文以此为目的,就目前独立学院学生的听力水平现状做了初步的探讨,并提出了一些教学思考。

高职高专大学生英语听力现状及对策

从高职高专学生听力现状入手,分析了学生在听力过程中存在的认识误区,提出了课堂教学及应试训练的不同策略,以期最终提高高职高专学生的英语听力能力。

高职学生英语听力现状及策略探析

在高职英语教学中,听力教学一直是教学的重要环节,然而当前高职学生的听力现状不容乐观,存在着诸多问题。本文首先就高职学生的英语听力现状进行剖析,然后就存在的问题提出相应的解决对策,以强化课堂效率,激发学生的最大潜能,提高其英语听力水平。

大学英语听力现状及对策

英语听力是大学英语教学中非常重要的一个环节,而当前大学英语听力教学中存在着思想上缺乏重视,课堂教学内容过于传统,学习评估体系过于单一等问题。就这些问题进行了探讨并提出了相应的解决方案。

从少数民族学生汉语听力现状谈大学预科汉语听力教学

汉语教师的第一职责就是给学生不断输入可懂的语言信息 ,并为他们提供输入语言信息的条件和可能。引入 HSK以来 ,汉语教师在听力教学方面进行了多种尝试 ,采用了先模仿后应用 ,先语言训练后进行交际的总原则来安排和开展听力训练活动 ,收到了良好的效果。

浅谈中学生的英语听力现状与提高方法

听力是英语最重要的能力之一,英语的四项基本技能“听、说、读、写”,听放在第一位,可见其重要性.然而在英语考试中,听力通常是学生们考试的弱项,因此如何有效地提高学生的听力水平,成为老师和学生们共同关心的话题.本文通过分析学生听力的现状和造成问题的原因,提出一些提高学生听力的对策.

英语通用语背景下远程开放教育英语听力教学现状调查

作为英语基本技能的“听”是学生使用英语进行跨文化交际的第一步,在英语专业学习中起着重要作用。英语听力教学一直是远程开放教育中的薄弱环节,借助调查问卷和采访的方法,结合当下英语通用语背景,对326名英语专业学生和31名英语教师就远程开放教育英语听力的教学现状进行调查,探究他们对听力教材、教学内容、教学方式、网上教学资源和多元口音音频的看法,从而制定符合开放英语听力教学实际的新模式,以期为远程开放教育开展英语听力课程改革提供参考。

从大学英语听力教学现状探讨英语新闻在大学英语听力教学中的作用

语言是交际的工具,听是交流思想和传递信息最直接的语言活动,也是人与人之间交流的首要环节。英语听力教学是大学英语教学的难点和重点,对学生的语言掌握能力及运用能力方面的提高起着十分重要的作用。然而大学英语听力教学的现状却不容乐观,本文从教与学两个方面对大学英语听力教学现状进行反思,进而引入一种具有英语语言及听力教学价值的英语新闻,分析其在大学英语听力教学中的作用,为其在听力教学中的应用提供一些借鉴。

引进英文电影改进大学英语听力的现状

各级英语学习大纲都特别强调英语听力的重要性，但在我国大部分高校里，听力的现状仍然令人担忧。英文电影是集视觉、听觉为一体的听力素材，如果能合理地利用，将有利于提高学生的听力意识、丰富听力教材、改进听力方式以及促进多媒体设备的作用，从而改进目前我国大学英语听力的现状。

高职商务英语专业学生英语听力测试现状调查和分析

文章依据三次英语听力测试结果,对本学院商务英语专业学生的英语听力现状进行了调查和探讨。发现,学生的听力水平没有达到商务英语专业《大纲》的要求。并以问卷调查的形式,分析了影响提高学生听力能力的因素。最后提出了加强英语听力教学的重要性和迫切性。

农村初中英语听力教学现状与对策

在英语学习的听、说、读、写四种基本技能中,听是获得语言信息进行交流最主要的途径。是初中英语教学的重要环节,是英语教学的目的所在,是学生学习英语的重要手段。调查发现,我县农村初中英语听力教学普遍存在效率低下,学生英语听力成绩差,学习效果不理想的现状。本文从三个方面进行介绍:一是农村初中学生听力现状的调查;二是形成听力现状的原因分析;三是应对的教学策略。

大学入学新生听力现状分析

本文就大学入学新生的听力现状进行了分析，谈及了造成这种现状的几个客观原因。中学英语教学忽视听力训练，准确发音的训练，以及口语训练，在教学方法上也不能适应学生实际听力水平的提高，为大学英语教学造成一定的障碍。

大学英语听力学习现状调查及对教学的启示

本文以问卷调查的形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业一年级学生的听力学习情况做了调查和探讨,发现了一些有益的数据:(1)所调查学生在大学期间最想掌握的英语技能是听力和口语,但难于提高;(2)所调查学生在听力理解上的主要障碍是词汇、语音和语速;(3)学生的课堂听力学习还是处于被动状态,课外听力练习不足(4)大多数学生要求增加听力学习课时。本文在调查分析的基础上,用理查兹的英语听力教学理论指导,对大学英语听力教学提出了一些建议。

高职英语听力教学的现状及对策

听力在英语学习中占有极其重要的地位,而高职院校学生的听力水平不容乐观。针对高职英语听力教学的现状,笔者结合几年来的英语教学工作实践,对学生在听力过程中出现的障碍进行了分析,并提出了几点帮助学生提高英语听力水平的对策。

大学英语听力教学的现状分析及对策

本文作者从分析影响听力课的因素入手,提出了听力教学过程中可以利用的有效教学方法如调动学生积极性,培养听力技巧,利用网络教学等。作者希望能够为改变大学英语教学的听力现状提供一些建议。

新建本科院校大学英语听力教学现状分析与对策

新建本科院校大学英语听力教学中存在着诸多问题,除客观条件的改善外,师生应在教学方法、教学步骤与策略方面下大气力,最终通过师生双方的共同努力,提高英语听力教学效果。

非英语专业大学生的英语听力水平现状及提升策略研究

在英语学习者的“听、说、读、写”四项能力中,听力理解能力占有十分重要的地位,其对整个英语学习过程具有促进作用。但是每年入学的非英语专业大一新生中,总有一部分英语听力困难学生。文章基于实证研究,针对非英语专业大学生所存在听力困难现状,通过分析其形成的原因,探求非英语专业大学生听力教学实践中具体的相应提升对策。

独立院校非英语专业学生听力学习现状及解决对策

英语听力技能的培养是大学英语教学中非常重要的一环,而听力作为英语学习中最难以掌握的语言技能之一,也一直是学生学习和教师教学过程中的一个难题。独立院校与公立院校相比有其独特的特点,因此在解决听力学习过程中遇到的问题所使用的策略也不尽相同。本文着眼于独立院校中非英语专业学生在英语听力学习的现状,阐述了其在听力学习过程中存在的客观问题,并提出了一些具有针对性的解决策略。

我校英语听力教学的现状和应对策略

听、说、读、写是英语教学的四项基本技能,其中,听对英语学习至关重要。然而对于大多数高职学生而言,听力却是比较薄弱的一个环节。老师们普遍反映学生存在英语听力较差的现象。为了加强高职学生的英语听力训练,帮助学生掌握英语听力技巧、提高学生英语听力理解水平,该文就高职听力教学现状作了相关探讨,并深入分析存在的问题,提出相应对策。