外语教学图式听力理解探究

外语教学中,听力越来越受到重视,然而听力却始终是外语学习者的难点和弱点。从认知心理学的角度,把图式理论应用于听力理解过程的研究和教学,能够帮助外语学习者更好地了解听力理解的本质;在加强语言知识积累和技能训练的同时,不要忽略积累背景知识,而应主动构建认知图式。

语音分级教学对大学英语教学改革的启示

为了深化大学英语教学改革从根本上提高学生的英语听说能力,文章从语音图式理论着手,进行了语音与听力的相关性研究,试图论证语音能力的薄弱是导致学生听力无法提高的重要因素之一;通过对实验班级进行语音分级教学培训后的结果分析,发现学生的语音因素对英语听说能力的提高有作用,但并不像实验假设那样,是影响学生听说水平的重要因素;分析导致这一结果的原因,建议大学英语教学改革应把语音教学元素带到以交际模式为导向的听说教程中来,从而推动整个教学改革的进程。

基于图式理论的新闻英语听力教学

新闻英语在听力教学中至关重要。该研究通过对图式理论的阐释与运用,探讨如何有效提高新闻英语听力的教学效果。简要介绍了图式理论的基本特征及作用,并且简要分析了其与听力理解的关系。阐述基于图式理论的新闻英语听力教学的图式构建策略,提出了在该理论指导下得出的具体教学方法。