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从心理语言学视角看独立学院学生英语听力的教与学
被引量:
1
1
作者
张晓燕
《宿州学院学报》
2011年第7期109-111,126,共4页
从心理语言学角度,通过揭示听力理解处理模式、信息处理模型等信息处理活动规律,分别从语言和非语言层面分析独立学院学生听力理解过程中出现的障碍,并试图在学生英语听力理解方面提出教与学的建议。
关键词
独立学院
听力
理解
听力理解处理模式
信息
处理
模型
下载PDF
职称材料
题名
从心理语言学视角看独立学院学生英语听力的教与学
被引量:
1
1
作者
张晓燕
机构
集美大学诚毅学院
出处
《宿州学院学报》
2011年第7期109-111,126,共4页
文摘
从心理语言学角度,通过揭示听力理解处理模式、信息处理模型等信息处理活动规律,分别从语言和非语言层面分析独立学院学生听力理解过程中出现的障碍,并试图在学生英语听力理解方面提出教与学的建议。
关键词
独立学院
听力
理解
听力理解处理模式
信息
处理
模型
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
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作者
出处
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1
从心理语言学视角看独立学院学生英语听力的教与学
张晓燕
《宿州学院学报》
2011
1
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