河南省三本院校大学英语听力策略使用调查研究

本研究采用定量分析的方法，调查了省内四所三本院校345名非英语专业学生听力策略的使用现状，结果发现：（1）河南省三本院校非英语专业学生的整体听力水平不高；语音，词汇和语速是影响该群体提高听力水平的最大障碍；（2）他们在听力学习过程中对各种听力策略的认识存在较大差异，且对使用不够有效。此结果对听力教学和策略教学有一定的指导意义。

基于性别差异的非英语专业学生听力中元认知策略使用情况的对比研究

以问卷为研究工具,调查了168名非英语专业学生英语听力中元认知策略的使用情况,并用SPSS软件对数据进行独立样本T检验,结果显示不同性别学习者在元认知策略的使用上存在显著性差异。据此对大学非英语专业学生的听力教学和策略指导训练提出几点建议。