听力“翻转课堂”实证研究

"翻转课堂"作为"微课"的一种形式,以其交互式、趣味性和实用性已经越来越多地运用到教学中,以大学英语听力教学为例,对66名湖南工程学院应用技术学院非英语专业学生进行了听力"翻转课堂"Ted-ed模式实证性研究。结果显示,总体有效,也有待完善之处;建设系统性翻转课堂教学资源体系迫在眉睫。

基于IC3教学平台的混合教学法在大学英语远程听力自主学习中的应用实验研究

英语教学模式的改革必须在符合学生认知规律的基础上,针对教育中教师和学生的特点,充分考虑听说能力培养的要求。对大学英语听力教学进行深入研究后,我们在大学英语听力学习中使用Blended learning(混合教学法),并引入了美国IC3计算机综合应用能力平台作为学生自主学习和练习听力的教学平台。通过实验研究发现基于IC3教学平台的混合教学法在大学英语远程听力自主学习中能充分发挥学生的主观能动性,提高学习效率,真正意义上实现自主、自助学习。