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基于网络和多媒体的大学外语自主听力教学模式初探
被引量:
5
1
作者
戚宏波
顾群超
徐雪娟
《丽水学院学报》
2006年第1期102-104,108,共4页
全文介绍了笔者对基于网络和多媒体的大学外语自主听力教学模式的探索与实践,这种新型的教学模式的最大特点是以学习者为中心,有利于发挥学习者的自主性,受到了受试学生的普遍欢迎。文章同时还对此教学模式有待完善的地方。
关键词
大学
外语
自主
听力
教学模式
下载PDF
职称材料
心理测量理论指导下的大学英语自主听力学习中教师角色探析
2
作者
周漩
《内蒙古民族大学学报》
2011年第6期153-154,共2页
听力自主学习模式中教师的作用至关重要。心理测量学通过人的行为表现对他的某种心理特征作出数量化的解释。本文着重探索教师运用心理测量理论完成从传统的知识传递,到设计、引导、协调、评估学生听力自主学习的过程。
关键词
英语
教学
听力自主教学模式
心理测量
教师角色
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职称材料
教改模式下大学生英语听力学习实证研究
被引量:
1
3
作者
陈秀兰
《宜宾学院学报》
2009年第2期125-127,共3页
本文通过对接受网络自主学习与课堂教学混合的听力教学模式和传统课堂听力教学模式的比较研究,得出以下结论:教改听力教学模式能够取代传统听力教学模式;教改模式在提高学生策略应用的水平上具有一定的优势;实验班对听力学习模式满意度...
本文通过对接受网络自主学习与课堂教学混合的听力教学模式和传统课堂听力教学模式的比较研究,得出以下结论:教改听力教学模式能够取代传统听力教学模式;教改模式在提高学生策略应用的水平上具有一定的优势;实验班对听力学习模式满意度明显比对照班大。
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关键词
网络
自主
学习与课堂
教学
混合
听力
教学模式
传统课堂
听力
教学模式
自主
听力
学习
听力
学习策略
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职称材料
题名
基于网络和多媒体的大学外语自主听力教学模式初探
被引量:
5
1
作者
戚宏波
顾群超
徐雪娟
机构
绍兴文理学院外国语学院
出处
《丽水学院学报》
2006年第1期102-104,108,共4页
文摘
全文介绍了笔者对基于网络和多媒体的大学外语自主听力教学模式的探索与实践,这种新型的教学模式的最大特点是以学习者为中心,有利于发挥学习者的自主性,受到了受试学生的普遍欢迎。文章同时还对此教学模式有待完善的地方。
关键词
大学
外语
自主
听力
教学模式
Keywords
university
foreign languages
the model of autonomous listening
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
心理测量理论指导下的大学英语自主听力学习中教师角色探析
2
作者
周漩
机构
安徽建筑工业学院外语系
出处
《内蒙古民族大学学报》
2011年第6期153-154,共2页
基金
安徽省教育厅人文社科项目阶段性成果(2011sk308)
文摘
听力自主学习模式中教师的作用至关重要。心理测量学通过人的行为表现对他的某种心理特征作出数量化的解释。本文着重探索教师运用心理测量理论完成从传统的知识传递,到设计、引导、协调、评估学生听力自主学习的过程。
关键词
英语
教学
听力自主教学模式
心理测量
教师角色
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
教改模式下大学生英语听力学习实证研究
被引量:
1
3
作者
陈秀兰
机构
华侨大学外国语学院
出处
《宜宾学院学报》
2009年第2期125-127,共3页
文摘
本文通过对接受网络自主学习与课堂教学混合的听力教学模式和传统课堂听力教学模式的比较研究,得出以下结论:教改听力教学模式能够取代传统听力教学模式;教改模式在提高学生策略应用的水平上具有一定的优势;实验班对听力学习模式满意度明显比对照班大。
关键词
网络
自主
学习与课堂
教学
混合
听力
教学模式
传统课堂
听力
教学模式
自主
听力
学习
听力
学习策略
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于网络和多媒体的大学外语自主听力教学模式初探
戚宏波
顾群超
徐雪娟
《丽水学院学报》
2006
5
下载PDF
职称材料
2
心理测量理论指导下的大学英语自主听力学习中教师角色探析
周漩
《内蒙古民族大学学报》
2011
0
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职称材料
3
教改模式下大学生英语听力学习实证研究
陈秀兰
《宜宾学院学报》
2009
1
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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