引入英文电影,优化高中英语听力训练

英文电影蕴含丰富的语言材料,具有真实性和情境性的特点,能够使学生在沉浸式体验真实场景的过程中直接感受到中外生活方式及文化的不同,习得语法知识,感受地道的英语表达,进行听力训练。分析了利用英文电影优化高中英语听力训练的意义,从情境的创设、教学目标的确立、多样化任务的设置和教学指导的实施等四个方面分析了优化高中生英语听力训练的策略,旨在促进高中英语课堂教学效率和质量的提升。

探究中等职业学校学生越南语听力训练中存在的问题及解决措施

我国广西壮族自治区因其特殊的地理位置,加之中国—东盟自由贸易区的建立与发展,越南语专业教学在 广西的中等职业学校人才培养方面具有重要的意义。作为一门语言,听说读写能力的培养对相关专业学生的发展具有重 要意义。然而,当前中职学校在越南语听力训练中存在一系列问题,包括学生语言基础不扎实、心理因素影响、文化背 景断层、教师教学模式单调、教材选择的局限等。为此,有必要针对当前存在的问题,提出有针对性的解决措施,以更 好地提升中职学校越南语听力教学质量、为中国—东盟自贸区贡献更多具备专业语言能力的人才。

和弦结构的默唱解决听力训练

作为音乐听力训练的常规组成部分,音程和弦结构名称的听辨地位很重要。听辨的方法因人而异,具有多种方式。对各种听法进行精要评析,并提出默唱听力训练。通过释义、多种听力法介绍、听前准备、具有典型解决方式的属七、减七和弦在作品中的听法,对默唱听力训练做全面的分析与论述。这一创新性听力法主要用于听辨不协和和弦,虽有其局限性,但对于启发各种听力法有一定积极意义。

影视资源在小学英语听力训练中的运用研究

本论文探讨了在小学英语听力训练中运用影视资源的有效性。通过文献综述和实证研究,研究发现影视资源在小学英语听力教育中具有潜在的教育价值。影视资源可以提供生动丰富的语境,帮助学生更好地理解英语口语表达,并提高他们的听力技能。此外,影视资源还可以增强学生的兴趣和参与度,使英语学习变得更具吸引力。然而,研究也发现,影视资源的有效运用需要精心设计的教育策略和适当的教学指导。综上所述,影视资源在小学英语听力训练中具有潜力,但需要结合有效的教学方法,以最大程度地发挥其教育效益。

基于网络的英语听力训练与提高英语听力关系的实验研究

认知理论和建构主义学习理论是提倡以学习者为中心,充分发挥学习者自主性的学习。网络能够创造一个与课堂无法比拟的认知听力环境,能够为实施以学生为中心的自主听力训练,发挥学生的主动性、积极性和创造性搭建良好的平台。有鉴于此,以认知学习理论和建构主义学习理论为指导,通过对英语专业三年级两个班81位学生的教学实验对比、问卷调查和个人访谈,发现基于网络的英语听力训练对提高英语听力能力有一定的促进作用。

信息论与英语听力训练——系统的听写策略对提高听力的有效性实证研究

听写训练是一种传统的教学手段 ,但在目前的听力教学中却没有得到足够的重视。听写训练能够培养听音主体的自主学习能力 ,在具体操作上具有灵活性与自主性 ,因而可以帮助他们有针对性地控制听力过程中的信息传输负载量 ,有目的、有步骤地拓宽信道容量 ,提高解码和编码能力。采用实证研究的方法 ,利用信息论的成果 ,改进听写策略可以有效提高英语听力。

从新托福考试看英语听力训练

即将于 2 0 0 4年正式开始的新托福考试目前已经通过美国ETS中心设计的“LanguEdge”(锋利英语 )教程中的考题模型呈现出来 ,新托福的宗旨基本上是对听、说、读、写综合应用能力的真正考查。新托福试题的内容和题型变得更加贴近北美大学学习和生活的实用需求。相对于旧托福而言 ,新托福明显增加了我国众多考生明显薄弱的听、说两个环节。新托福不仅将会给中国的英语教学带来一个新的冲击 ,促进我国英语教学的改革 ,而且还会给我们的听力教学带来不少有益的启示。

加强母语听力训练以优化大学生课堂学习模式的实证研究

大学生与人直接交流与沟通的能力受到网络时代的不利影响,其现实交际能力的发展受到一定程度的限制,母语听力是获取认知和交际沟通的重要能力,在当前大学生课堂学习效果不够理想的情况下,加强母语听力训练,不仅能锻炼大学生的注意力和思维能力,还能提高大学生与人沟通交流的热情和技巧。运用教育研究中的准实验方法,通过对两个平行班级一个学期的实验表明,母语听力训练不仅使大学生跟教师的交流更直接,促进了大学生更好地进行母语学习,正确使用语言文字,而且使大学生人际交往的态度更积极,对大学生健康人格的形成起到了一定的作用。母语听力训练是对传统教学方式的挑战,是为优化大学生课堂学习模式进行的有益尝试。

高中学生英语听力训练策略初探

听力理解已被纳入了高考英语的正式考试项目，占到了30分，这部分成绩的好坏对广大考生的英语成绩乃至总成绩产生很大的影响。为此，在高中英语学习阶段，师生均把听力理解的训练作为一项重要的任务来抓。虽也采取了一些措施，花费了不少时间，收效却并不是很明显，尤其是在农村中学，听力理解能力的提高更是困难。除了一些客观的原因如教学条件差、学生基础不好之外，笔者认为在一定程度上是由于师生都未能掌握科学的教与学的方法引起的。

基于Web的听力训练和测验

使用多媒体同步技术给出了 3种在Web上实现听力训练和测验的方法 ,并讨论了这些方法的适应性、兼容性和HTML参与能力 ,为在Web上更好地开展多媒体教学 ,特别是基于语音的多媒体教学提供了参考方案 .

英语口译教学中听力训练的方法和技巧

英语专业学生听力能力的高低直接影响口译的质量。口译教学应针对学生听力方面的问题,注重高级听力能力的训练,将精听、泛听相结合,并通过大量阅读、扩大词汇量,丰富背景知识,培养广泛的兴趣,达到大幅度提高听力水平的目的。

论加强公共日语教学听力训练的必要性

论加强公共日语教学听力训练的必要性罗传伟（洛阳工学院）罗世华（中国科技大学）一、重温大学日语教学大纲中对听力训练的要求大学日语教学大纲明确规定：大学公共日语（第一外语）的教学目的是“培养学生具有轮强的阅读能力，一定的译和听的能力，初步的写和说的能力，...

高职学生英语听力训练的问题与对策

详细阐述了听力训练在高职学生的英语学习中的重要作用以及高职学生在英语听力训练中存在的问题及采用的对策与方法。

中考英语听力训练模块的创建与运用

一、引言 听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口头语言的含义。尽管听力测试受播放设备等因素的影响，存在着一定的风险性，但绝大部分地区还是坚持将听力测试作为中考的一个重要组成部分。这既是为了达到检测学生听力水平的目的，也是要发挥“指挥棒”的作用，引导广大师生重视听力训练。

语法知识在听力训练中的运用

本文根据心理学关于记忆的原理,对学习外国语时的听力训练过程进行了分析,并且提出:听力训练仅靠听是不够的,还要结合其它能力进行培训,特别是运用语法知识进行分析和判断。因此作者认为结合语法知识进行听力训练是有效地提高听力理解能力的一项重要措施。

高职英语原声电影听力训练初探

高职院校学生的英语听力水平普遍不高,观看英语原声电影是解决这一问题的良策。文章结合高职院校听力教学实践,探讨了利用欧美英语原声电影提高听力教学效率的有效途径。

听力训练对特定听觉辨识能力的影响

对一组无专业背景的受训者进行了由13个单元组成的声频工程综合听力训练课程,训练每周2次,持续了两个月。在训练前后对这组受训者的听力级、噪声中对纯音的辨识能力、频率分辨力等特定指标进行了测量。训练前后的数据对比分析表明,综合听力训练对特定听辨能力的提升有正迁移作用。

关于英语新闻听力训练的思考

本文就如何提高大学生英语新闻听力从多方面进行了分析，讨论了英语新闻的结构、常用语、常用词、缩写词以及英语新闻的特点。