多媒体听力策略对提高词汇量的效能及调查分析

以100名外语初学者为调查对象,在为期71天的调查研究当中,运用音频听力这一多媒体教学手段对调查对象进行词汇训练并进行了初步分析,认为听力教学对于提高词汇量也具有一定有效性。另外,本文还通过问卷调查的形式,调查学习者对于通过听力提高词汇量是否感到兴趣和是否有积极的使用意愿。

基于过程取向的听力教学公开课教学片段的评析与思考

本文以两节同课异构的听力教学公开课为样例,对两位执教者所执教的基于过程取向的听力教学课中的词汇处理、信息加工模式、听力策略培养意识等教学片段从微观视角做了细致描述、对比评析,也从关注输入信息流加工的整体构思、规划设计听力教学目标的宏观视角对听力教学实践做了思考,微观、宏观视角的听力教学评析与思考将有利于提升听力教学的理论与实践水平。