江苏省听力语言康复从业人员胜任力状况调查研究

目的分析江苏省听力语言康复从业人员胜任力状况并提出政策建议。方法2023年9月至12月,对江苏省19个康复机构和11所特校康复部312例听力语言康复从业人员线上发放《听力语言康复从业人员胜任力状况调查问卷》,并结合访谈提纲对所涉及单位的部分人员进行线上访谈。结果听力语言康复从业人员学历总体偏低,67%以上为大专学历,近30%为本科学历,研究生学历人员接近4%,超过50%人员通过继续教育等途径取得现学历。听力语言康复从业人员职称总体偏低,近80%仅为初级职称或未取得职称。约50%听力语言康复从业人员自我报告对儿童发展、学前教育理论、助听辅具、言语语言康复训练等专业知识有些了解或理解透彻,超过60%的从业人员对科学研究、课程开发、康复理论、言语病理学等专业知识不太了解或根本不了解;近50%从业人员对专业技能只是有些了解,只有近45%从业人员对此理解较透彻;50%从业人员制定个别化训练计划和家庭康复指导做得较好或很好,超过30%做得一般;近30%人员完全没有参与过课程开发,近60%人员没有参与过任何课题研究;80%以上从业人员在教学设计和康复效果评价方面做得较好或做得很好,近70%从业人员在教学活动方面做得较好或做得很好,但从业人员在说、画、唱、跳等幼教技能方面相对较弱。结论听力语言康复从业人力资源总体不足,表现为教育供给不足、成长路径设计不够和职后培训资源有待充实等。大部分人员对康复理论、言语病理学等专业知识理解不够,在科学研究和课程开发方面能力明显不足,幼教技能较弱。有必要根据世界卫生组织《康复胜任力架构》,对听力语言康复从业人员的人力资源分布和胜任力状况进行研究,根据服务需求,制定人力资源发展规划、设计继续教育项目和课程体系、构建听力语言康复人员的职业胜任力标准,开展职业能力鉴定和继续教育培训工作,提升听力语言康复服务能力和服务质量。

听力语言康复专业技术人员在线学习现状初探——以“十三五”听障儿童康复专业技术人员网络轮训为例

目的了解听力语言康复机构专业技术人员通过网络进行在线学习的现状及特点。方法对1279名听力语言康复专业技术人员在线学习情况及学习后的问卷调查结果进行统计分析。结果学员在线学习高峰集中在课程开放的中间时段;8点~17点进行在线学习的人次占全天各时间段学习总人次的53.59%;各门学科学习进度80%以上的学员比例在95%以上;学习时间不足、互动少、网络不顺畅等是学员在线学习中面临的主要问题。结论部分基层听力语言康复专业技术人员能够接受在线学习形式,通过在线学习更新理念、提升专业技能将逐渐成为常态,但还需完善和执行继续教育规章制度;保障基础设备、设施;丰富在线学习资源;提升教学服务支持。

2008年全国听力语言康复工作会议暨专业技术培训班在海南召开

4月19日，2008年全国听力语言康复工作会议暨专业技术培训班在海南省三亚市召开。来自全国31个省（直辖市、自治区）和新疆生产建设兵团、黑龙江农垦总局以及6个计划单列市的112名康复管理及技术人员参加了此次会议。

首届国际听力障碍预防与康复会议暨中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会第八届学术年会（通知）

由中国残疾人联合会、世界卫生组织主办，中国聋儿康复研究中心承办的“首届国际听力障碍预防与康复会议“将于2007年4月26日至28日在北京国际会议中心召开。届时，国内外相关领域的权威专家及学者将出席并进行专题演讲。

努力为听障儿童改善听力环境——语言康复专业设备的调适和应用

语言康复训练是利用听障儿童剩余听力，借助专业仪器和设备，通过听力语言训练，提高听障儿童对声音的感知能力，配合以口型、表情和肢体语言，以实现能听、会说目的的过程。因此，现代康复仪器和设备是语言康复训练不可或缺的。

中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会会议在京召开

2015年11月19日，中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会会议在北京国际会议中心召开。此次会议是第五届中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会换届以来的第一次主任委员办公会。第五届专业委员会主任委员、副主任委员、顾问及秘书处等21人参加了会议。第四届专业委员会常务副主任委员孙喜斌进行了上一届委员会工作总结，并就密切联系专家、打造专家交流平台，关注学科发展、加强人才培养及从业规范以及形成专业学组、提供“精准”服务等方面，对未来的工作提出了几点希望。

“激越四段式”教学法在专业理论课中的应用——以听力与言语康复专业“语言学概论”课程为例

语言学概论是我校听力与言语康复专业的专业基础课程,该课程具有“理论性强、难学难教”等特点。针对这些特点,笔者通过对“激越四段式”教学法的创新性运用,收到了良好的教学效果,该法不仅有利于学生对语言学理论知识的掌握,而且还有利于他们提高沟通能力、表达能力、思辨能力、组织领导能力,促进团队协作精神。

全国听力语言康复系统听力学教育现状与思考

近年来，我国听力语言康复事业取得长足发展的同时仍面临诸多挑战，听力学专业人才匮乏是其中最重要的问题之一。作为全国听力语言康复专业技术资源中心，中国聋儿康复研究中心通过学历教育、认证教育、继续教育等多种形式开展全国听力语言康复专业人才的培养工作，取得了显著成效。但我国听力语言康复系统的听力学教育仍面临着供需矛盾突出、专业人才欠缺、系统培训能力弱、从业人员管理配套政策不完善等问题。需要从推进教育-从业一体化建设、分层次培养专业人员、完善课程设计、培养听力学学科骨干等方面努力。

上海中医药大学听力与言语康复学专业简介

随着社会对听力学从业人员及言语治疗专业人员需求的增加,而我国听力师和言语治疗师的培养机制又不能满足现在对该类人才的需求,在此大背景下,国内越来越多的高校开始开设听力与言语康复学专业.

湖南举办听力语言康复教师培训班

为促进听力语言康复事业发展，提高康复教师的专业知识和技能，实现残疾人“人人享有康复服务”的目标，湖南省第二期听力康复教师培训班于7月1日在株洲开班，来自长沙、湘潭等14个地州市的50余名教师参加了培训。培训班安排了理论知识和操作技能讲座，组织了课堂教学观摩，取得了明显的培训效果。

聋儿语言康复中家长实施亲职教育的研究结题报告

一、研究背景:(一)基于人数较多的现状。据统计,目前全球的听力语含降碍的人数大约2780万,其中零贞观六年的新生聋儿大概70--80万,而平均一年的劳动新生聋儿就达到了3万个,我国也是目前世界上听力残疾人数最高的发展中国家。然而,中国目前的康复训练机构只有1700多个,而真正进行培训的专业技术人员也不到八千人,平均一年的劳动查儿人数最多也才二万个。

2024第八届北京国际听力学大会报道

2024年5月25日,由北京听力协会主办的2024第八届北京国际听力学大会在北京国家会议中心隆重开幕。来自英国、丹麦、澳大利亚等多位知名学者,国内顶级听力学专家与相关从业人员共计600余人参加大会。自2015年起,每年在京组织召开北京国际听力学大会,至今已经成功举办8届。大会由专业学术会议和“新技术·新产品·新服务”听力行业展览会两部分组成。本次学术会议邀请了多位外籍听力学家、听力语言-言语康复医师、企业管理者参会,结合我国听力学发展的现状、面临的问题和挑战等多方面进行深入探讨和广泛交流。“新技术·新产品·新服务”听力行业展览会吸纳了听力行业国内外优秀企业办展,内容覆盖听力辅具设备、配套产品等内容,多角度、全方位展示技术变革、产品创新、服务提升。

中国聋儿康复研究中心2009年听力语言康复系列培训班安排

为进一步推广听力语言康复专业知识．规范与提高听力语言康复服务水平，中国聋儿康复研究中心拟于2009年举办听力语言康复系列培训班。

关于报名参加2011年《中国听力语言康复科学杂志》“继续教育”专栏学习的通知

依据《全国残联系统康复人才培养规划《2005—2015年）实施细则（试行）》及《全国残联系统康复人员培训学分管理办法》实施细则规定．《中国听力语言康复科学杂志》2011年继续开办继续教育专栏，欢迎广大听力语言康复工作者报名参加。

关于报名参加2011年《中国听力语言康复科学杂志》“继续教育”专栏学习的通知

依据《全国残联系统康复人才培养规划（2005—2015年）实施细则（试行）》及《全国残联系统康复人员培训学分管理办法》实施细则规定，《中国听力语言康复科学杂志》2011年继续开办继续教育专栏，欢迎广大听力语言康复工作者报名参加。

关于报名参加2011年《中国听力语言康复科学杂志》“继续教育”专栏学习的通知

依据《全国残联系统康复人才培养规划（2005—2015年）实施细则（试行）》及《全国残联系统康复人员培训学分管理办法》实施细则规定，《中国听力语言康复科学杂志》2011年继续开办继续教育专栏．欢迎广大听力语言康复工作者报名参加。

中国听力学和言语-语言病理学教育现状及思考

随着助听器和人工耳蜗技术的发展，现在大多数听障人士可以通过医疗、听力学干预和康复回归有声世界，从而减轻社会和家庭的经济负担。面对中国庞大的听力障碍人群．加快培养听力康复专业人才．促进该行业的正规化、系统化，是当前的一项重大任务。本文主要讲述中国听力学和言语-语言病理学专业教育的现状，并与美国听力学和言语-语言病理学专业教育进行对比，对中国的听力康复教育进行反思。

2019中国听力语言论坛成功举办

2019年9月25~26日,由中国听力语言康复研究中心主办,《中国听力语言康复科学杂志》社和中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会承办,北京语言大学语言康复学院、山东省听力语言康复中心、滨州医学院特殊教育学院等作为支持单位共同参与的2019中国听力语言论坛在济南国际会展中心成功举办。来自国内外著名的耳科学、听力学、语言学、教育学等听力语言康复领域的专家和全国听力语言康复机构、医疗和教育领域的专业技术人员500余人参加了论坛交流。