教在该教处——《石灰吟》听后记

美国教育心理学家奥苏贝尔说过：“影响学生学习最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应根据学生原有的知识状况进行教学。”这就要求我们在进行教学预设时．要树立以人为本的教学理念，从学生的实际出发．关注学生的生活，贴近学生的学习需求。那么．在课堂上究竟该教哪些内容呢？

“听后记”是反思美术教研策略的有力依据

教研员除了知行新课程、新理念、新教材、新教法外,更重要的一点是要了解教师的真实需求,使学科教研更贴近基层教师的发展需要。教师的“听后记”,是教研员及时捕捉教研活动信息、了解教师真实感受的主要渠道;是教研员反思教研活动成败、及时调整教研策略、提升教研品位的有力依据。

浅析“听后记”是反思美术教研策略的有力依据

对于现阶段的美术教学来说,教研员除了要充分的掌握新课程改革、新教学理念、新教学手法以及新教材的相关内容外,还应该对教师的实际教学情况进行了解,从而使美术学科的教研内容能够与教师的发展更加契合。通过听后记能够有效的帮助教研人员了解与捕捉到相关的教学内容,更加直观的感受到教师的真实教学体验,这也直接关系着教研员教研活动的成功与否,同时也是提升教研质量、改进教研策略的有效依据。故此,本文主要对听后记是反思美术教研策略的有力依据进行分析,希望能够为相关的人士提供一些帮助。

她的演奏是无国界的 封颖钢琴独奏会听后记

如果一位钢琴家将贝多芬、勃拉姆斯、德彪西、拉赫玛尼诺夫的作品同时放在一场音乐会中,那可是绝对的高难度,但更有着非同一般的吸引力。2019年4月28日,国际知名钢琴家封颖就在上海交响乐团音乐厅呈现了一个这样的音乐“梦幻之夜”。

光明行者的人生咏叹--闵惠芬创编二胡曲听后记感

我和闵惠芬的同窗之谊，是从1961年我考入上海音乐学院附中高中部、她从初中升入高中开始的，我们同被分在高一甲班。1964年，我和她又一起跳过高中四年级，免试直升上音本科，直到1969年大学毕业、1973年分配工作之前，我们都在一个班。从附中起，同学们就称她为“老闵”，称我为“老居”，“二老”由十多岁到二十多岁，前后同学达12年之久，彼此知根知底，相处也十分融洽。参加工作之后，我先在上海歌舞团，后到中国艺术研究院，5年前又调到南京艺术学院；而她一直在上海民族乐团度过了30多年的二胡演奏生涯。

交响乐音乐会听后记

听了中央乐团最近的音乐会（第38次，管弦乐节目）一方面留下的印象较深，一方面也想谈些意见。 通过反右派斗争，特别是在最近反浪费运动的高潮中，听说乐团同志们的干劲都很足，这是十分可喜的现象，他们在运动和工作两不误的要求下，通过紧张的劳动，终于开出了这样大型的交响乐音乐会，并获得了良好成绩，是令人兴奋的事。

浅谈如何学好化学

一、提高效率,及时巩固课堂听课要集中注意力,了解知识的来龙去脉,深入理解概念和例题.学会记笔记,养成“先听后记”的习惯,将听到的内容快速整理后,按照自己的习惯记在笔记本中.对于听课时遗漏的内容,易错、易混或没有听懂的知识点,课下要及时向老师和同学请教.还要记清老师布置的发散性问题和需要当堂完成的巩固性、检验性、提高性的训练题.