短文听写测试的价值分析

短文听写是一项综合性语言技能测试，它涉及到听悟能力和语音，词汇，语法，语言等方面的知识，是诸多语言技能的综合运用，也是听能训练和培养快速准确处理语言信息能力的有效教学途径。

短文听写在外语测试及教学中的应用价值

一、引言 短文听写(passage dictation)(以下简称听写)是一种综合性语言技能测试,也是训练听能和培养独立处理语言信息能力的一项教学技术。然而,在我国目前的外语教学界,这项技术还没有受到足够的重视,有关这方面的研究并不多,在测试与教学中运用得也不够普遍。一部分教师对听写持否定态度,例如,有些教师认为听写是一种老式的教学活动,与交际性语言教学相违背;也有的教师把听写视为记下教师读出词语的简单活动,作为测试手段不能评估听悟技能,并且认为听写短文中词序已给出,单词也是已知的,因此不能测验出学生的其他语言能力;还有些教师认为,听写只能用作测试,而不能用作教学手段,等等。

听力训练在英语教学中的作用(下)

要学会英语就必须大量听和说,这本来是不言而喻的.举例来说,一个移居美国的日本人或一个说法语的加拿大人要学第二语言英语首先必然是从听、说入手.这是国外各种教学法的共同特点.那么听力训练的重要性为什么会在我们这里成为一个有争议的问题呢?这是由几方面的原因造成的.

在英语研究生班开设视听说课的体会

85年初我院英语听力教研室首先在81级毕业班四年级上学期开设了“视听说选修课”。取得了一定的效果,受到了学员的欢迎。后来领导根据研究生导师组的建议决定为86级英语研究生班(含六名硕士生、十二名研究生、一名旁听生)开设了“高级视听说选修课程”,经过一年来的实践和探索,取得了初步的经验,现简介如下:

听力训练在英语教学中的作用——80级三、四年级听力训练情况(上)

英国语言学家Harold E.Palmer1921年在《语言学习的原则》(The Principles ofLanguage Study)一书中做过这样的推断(大意):如果我们现在请一百位语言教师设计各人认为最理想的课程,其结果必将是千差百异,大部分甚至根本上截然不同。这说明语言教学这门艺术尚处于早期阶段,还未形成公认的基本原则。如果我们在遥远的将来再提出、并且只向经过刻苦实践和探索的教师提出这样的要求。