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题名《行风热线》栏目如何常办常新
被引量:1
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作者
李晓娟
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机构
南京市江宁区广播电视台
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出处
《视听界》
2014年第5期114-116,共3页
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文摘
广播《行风热线》栏目以正面宣传为主,采用的常规形式是将政府职能部门的领导请进直播间,与听众进行对话和沟通。如此单一和较为正统的节目形式,在一段时间后会让听众产生收听疲劳,栏目制作也会出现疲态。如何让栏目更加丰富和新颖,让听众的参与更加直观,让各政府部门的工作更加贴近民众、落到实处,是《行风热线》需要思考和改进的方向。
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关键词
行风热线
听疲劳
节目形式
常规形式
正面宣传
创新节目
节目创优
现场参与
现场报道
群众工作
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分类号
G222
[文化科学]
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题名典型宣传散论
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作者
英安臣
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机构
中共吉林省委宣传部社会宣传处
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出处
《新长征》
2006年第10X期40-41,共2页
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文摘
一典型宣传是党的宣传工作的重要任务和重要手段。作为手段而言的典型宣传,是我党传统的、行之有效的工作方法。典型是指在同类中最具有代表性的人或事物。由于人和事都有好坏之分,因而典型也有正面典型和反面典型之别。典型是比较极端的例证,在一定的层次范围内,好到极致被推出就成为正面典型。
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关键词
典型宣传
正面典型
反面典型
宣传工作
工作方法
散论
介物
生命之火
认识规律
听疲劳
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分类号
D261.5
[政治法律—中共党史]
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题名巧用“震撼性”片段牵引语文课堂
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作者
孙兴苗
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机构
江苏连云港市板浦实验中学
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出处
《教书育人(教师新概念)》
2015年第12期67-67,共1页
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文摘
一、"震撼性"片段与语文课堂教学
"震撼"在百度词条中其一指心理受到强烈冲击、憾动;其二指使猛烈震动。教学时,教师可以采用艺术、语言、动作、表情、故事、特长等"震撼性"手段吸引学生,控制牵引学生的注意力,使他们摆脱思维的惯常化,脱离审美、视听疲劳的限制,带着惊奇的眼光和被震撼的感觉回到教学中来。
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关键词
震撼性
听疲劳
课堂教学
简笔画
鸣蝉
演讲家
人说
铁板桥
听觉疲劳
历史老师
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名培养学生有效倾听能力之我见
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作者
潘德顺
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机构
丰县人民路小学
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出处
《学校管理》
2012年第5期27-27,共1页
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文摘
倾听,是获取信息和提炼信息的有效途径。一个会学习的学生首先应是一个善于倾听的学生。由于年龄特点,小学生只注重自己的意愿和表现,不能认真倾听教师及其他同学讲话。所以,学生有效性倾听能力的培养显得尤为重要。
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关键词
评价语言
听疲劳
课堂教学
教学内容
教学重点
唐彬
人民路
条理性
保持时间
教育效果
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名不同培训方式的作用及提高效果的方法探讨
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作者
高宏德
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机构
广西农业广播电视学校蒙山县分校
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出处
《农民科技培训》
2017年第9期28-29,共2页
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文摘
随着国家对农村、农业、农民的重视,与农民有关的培训也不断增多。笔者经常组织培训,有幸参加各种培训,也进行培训授课,现就所见所闻,对各种不同的培训方法在培训中的不同效果,以及各种培训方式在培训中如何提高效果,提出一些看法。在培训中,常用的方式有传统的板书、广播电视、现代多媒体、现场等几种。现在的乡镇及村委会所在地的设施都较完善,都能进行各种培训方式的教学,
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关键词
教学效果
现代多媒体
广播电视
板书教学
现场教学
听疲劳
板书时间
课堂气氛
集中度
屏幕显示
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分类号
TN949.27
[电子电信—信号与信息处理]
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题名读人物
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作者
王会升
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机构
浙江省温州市龙湾中学
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出处
《湖北招生考试》
2011年第20期60-62,共3页
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文摘
★李娜北京时间2011年6月4日,在备受世人关注的年度法国网球公开赛女单决赛中,中国选手李娜凭借超强的技术和良好的心理素质,以2:0的比分胜出,成为历史上第一个赢得网球大满贯的亚洲选手,创造了中国网球的辉煌时刻。
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关键词
网球公开赛
李娜
心理素质
焕明
孙晋芳
不得志
一只手
听疲劳
运动管理中心
电视台记者
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分类号
K820
[历史地理—历史学]
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