英语听力理解的认知心理过程与听的技巧训练

从语言学和认知心理学的角度来说,英语听力理解的认知心理过程不是被动接受,而是在积极参与的过程中用自己已有的知识对所听到的内容解码,然后进行筛选、过滤、整理、分类的过程;英语听力水平的提高必须加强培养预测、综合判断的能力、学会用英语思维、了解有关学科及社会背景知识、保持良好的心态、强化精听,重视泛听等技巧的训练。

在语文课堂教学中落实听力训练

听说读写是语文的四项基本能力。既然是能力那么就可以通过训练而不断提高。训练说话有口语交际课,训练读写有阅读课和习作指导课。但在传统的小学语文教学课堂上,语文教师却往往严重忽略了＂听＂的重要性,听力训练课鲜有人上。