听知觉能力与老年认知功能障碍的关系研究

随着社会老龄化进程加剧,老年人认知功能障碍发生率逐年升高,本病主要表现为记忆力下降、计算速度减慢等,常被误认为是衰老现象而耽误诊疗。听知觉是人体大脑对耳朵听到的信息进行加工和处理并与过去的经验整合,从而产生知觉的过程,与个体注意力、学习能力密切相关。本文回顾既往研究发现,听知觉能力下降是老年认知功能障碍的早期表现,其机制与大脑结构改变、认知负荷、社会孤立、过度诊断密切相关,临床早期评估老年人听知觉能力采取针对性听知觉训练有助于防治老年认知障碍。

对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉能力差异的研究——与二声部分辨有关的“听觉格式塔”组织能力和注意分配能力的实验研究

以"二声部分辨"为具体研究对象,考察和比较音乐与非音乐专业大学生听知觉能力差异,寻找个体听知觉组织的一般规律的实验研究结果表明:一、决定个体音乐听知觉能力高低的关键是个体对注意策略的使用。二、格式塔"接近性"的整体知觉原则适用于较复杂的听知觉活动。三、音乐经验赋予个体某种特定认知策略,用于抵抗或加强先天的格式塔组织倾向。

阅读障碍儿童汉字认知特点研究

运用多重评估法从760名小学3年级学生中选取了30名阅读与记字困难学生和30名正常学生为被试,分别研究了儿童视觉能力、听知觉能力和字形-音及字形义通道联结能力的识字认知特点。研究结果表明,阅读障碍儿童基本语音辩别能力不存在落后,而在视觉辨别、字形长时记忆、语音短时记忆以及形音和形义联结长时记忆上都存在程度不同的落后。研究还发现,阅读障碍儿童具有对汉字做浅层次机械加工和视觉加工的倾向。