略论认知的听觉先导性

在普通教育中,学校教育占据了青少年时代的大部分时光。课堂教学在一定程度上就是面对面的表达与倾听。然而长期以来,认知的听觉先导性及其潜在价值并未真正凸显出来,只是在实践中不自觉地加以运用。在高等教育日渐普及的今天,上学的时间达15年以上,听觉认知的价值一旦被发现就会产生巨大的教育和社会效应。这对建设创新型国家,改进我们的教育和学习有重大意义。