听障儿童听觉分辨能力训练

听觉分辨能力训练的目的在于提高听力障碍者准确而快速地分辨声音是否相同的能力，该阶段是大脑真正认识声音，学会比较的开始。听觉分辨能力训练包括综合分辨和精细分辨两部分。本文介绍了听觉分辨能力训练的内容与方法，并以1名听障儿童听觉分辨能力训练的个别化教育康复方案为例，阐释临床听觉分辨能力的训练。

学前健听儿童听觉分辨能力发展研究及对教育干预的启示

目的：考察学前健听儿童听觉分辨能力发展情况，探究其发展规律，为听障儿童听觉康复提供启示。方法分别选取3～5岁学前健听儿童各30名，采用3×4×2混合实验设计，被试间变量为年龄，被试内变量为测试项目及材料类型，因变量为听觉分辨能力得分。结果儿童听觉分辨能力受年龄、材料类型和测试项目三大因素影响。随着年龄的增长，各年龄段儿童听觉分辨得分均有显著增长。选用有意义材料进行听觉分辨测试得分显著高于选用无意义材料。在不同题型方面，听觉分辨能力的难度依次为语速分辨〉时长分辨〉强度分辨、频率分辨。结论3～4岁是儿童听觉分辨能力的快速发展期，在听觉康复训练实践中，应把握关键期，按照发展顺序进行针对性训练。

听障儿童听觉分辨能力评估的内容与方法

听觉分辨能力是指区别声音是否相同的能力，是大脑真正认识声音、学会比较的开始。听觉分辨能力评估包含时长、语速、强度、频率4个部分。本文简要介绍了听觉分辨能力评估的评估目的、评估内容及工具、评估流程。

听觉分辨力的利用─—谈示波器附加监听的益处

听觉分辨力的利用─—谈示波器附加监听的益处青海师范大学陈学煌几年前，笔者曾在一台示波器上增设了监听装置，以便在进行自动电子乐器的研制中，能观察信号的波形，同时也能听到该信号的音调音色。这种做法给我的工作提供了方便，由于不仅利用了眼睛的视觉功能，还利用...

幼儿园科学幼小衔接课程初探

幼儿园的幼小衔接近年来越来越引起家长的焦虑。由此,幼儿园也将其放在了重要位置。我们针对此情况,进行了一系列的幼儿衔接课程,旨在家长层面,帮助家长纠正入学前补课的错误观点,将科学的幼儿衔接课程引入幼儿园大班的教育教学游戏、活动中,从幼儿的听、视、统合等八大能力,运用相关的活动、游戏进行有针对性的学习。在实际教学中,具有科学性、有效性、全面性、系统性地提升幼儿甚而学习能力的同时,还培养幼儿积极主动、敢于挑战、认真专注等学习等品质。