发展性阅读障碍儿童听觉功能的事件相关电位研究

目的探讨发展性阅读障碍儿童听觉功能的神经心理学特性,研究其听觉功能与正常儿童的差异,进一步探讨与阅读障碍儿童的神经结构特征。方法本实验设计利用频率500Hz和1000Hz的2个纯音刺激激活大脑听觉神经系统的活动,同时使用ERP分析系统记录被试完成简单听觉任务的波形。结果1.听觉ERP波形为头皮前部一个大的负波,又可表述为四个相对独立的成分P60,N160,P200和N240;2.对纯音的加工有显著的左右半球差异;3.阅读障碍儿童在听觉加工的ERP波形上与正常儿童相比表现为潜伏期的显著延迟以及波幅的明显降低阅读障碍儿童N160的峰潜伏期长于正常儿童,分别为(182.8±5.9)ms和(166.6±5.9)ms;而且,阅读障碍儿童的波幅低于正常儿童。结论阅读障碍儿童的听觉系统发育可能落后于正常儿童,主要表现为峰潜伏期的显著延迟以及波幅的明显降低,这可能是阅读障碍儿童听觉系统功能发育的主要神经心理学特性。

忽视症多感觉通道缺陷研究的新进展

忽视症可表现为多感觉通道缺陷,该文着重综述了与视觉忽视并存的听觉忽视。视觉忽视的病人常表现出对病损对侧声音的定位缺陷,尤其是当病损同侧存在竞争性声音刺激时,视觉和听觉缺陷的严重程度有显著的相关性。神经影像学研究结果表明,忽视症病人受损的脑区可能与多感觉通道的空间表征有关。