人工耳蜗植入前听觉补偿-听觉言语训练的重要性分析

目的 比较语前聋的患儿在人工耳蜗植入手术前有无听觉 -言语训练对手术后语言处理器调试策略的选择及听觉补偿效果的影响。方法 将 15例接受Nucleus2 4型人工耳蜗植入患儿按术前有无进行听觉补偿、听觉言语训练分为两组 ,分别给予不同的调试方法 ,观察达到稳定效果的时间和最佳效果的听觉补偿水平。结果 戴助听器训练组在 ( 117 4± 3 2 1)d、无训练组在 ( 195 1± 10 2 2 )d时分别达到稳定的听觉补偿效果 ,两组比较显示差异有显著性 (P<0 0 5 ) ;两组的听觉损失均由极重度改善到轻至中度感音神经性耳聋 ,两组比较显示差异无显著性 (P >0 0 5 )。结论 对于语前聋的患儿而言 ,在人工耳蜗植入手术前的助听器配戴和听觉言语训练是相当重要的。

基于自组织特征映射网络的聋人无损听觉补偿方法的研究

利用其他感知通路提供的信息可以对聋人进行无损的听觉补偿。提出了一种基于自组织特征映射网络的聋人无损听觉补偿方法。聋人利用自组织特征映射网络输出层的可视化信息监听自己的声音。结果表明,自组织特征为提高聋人的语言功能提供一种新的途径。

听觉补偿时间对听障儿童康复效果的影响

目的探讨首次助听时间及助听时间长短对听障儿童听觉言语康复效果的影响。方法选择80例听力损失程度相仿的6个月~6.5岁听障儿童作为研究对象,均配戴助听器并接受相同的听觉言语康复训练10个月~1.5年。比较首次助听时间(≤2岁或>2岁)、助听时间长短(<1年或≥1年)不同儿童之间的助听听阈和《听障儿童听觉言语能力评估》测试结果。结果年龄≤2岁开始助听的儿童各频率平均助听听阈显著低于>2岁开始助听的儿童(P<0.05),但助听持续时间<1年的儿童与助听持续时间≥1年儿童的助听听阈无显著差异(P>0.05)。年龄≤2岁开始助听的儿童在听觉评估、语音清晰度、听话演示、看图说话、主题对话及总分显著高于年龄>2岁即开始助听的儿童(P<0.05),但助听持续时间<1年的儿童与助听持续时间≥1年的儿童各项评分无显著差异(P>0.05)。结论与助听时间长短相比,开始助听的年龄对听障儿童听觉言语康复的影响更大,需抓住儿童语言发展的关键期,尽早进行康复训练。

基于感觉补偿法的视障儿童电子绘本设计研究

绘本在3~6岁儿童的学习中起着重要的启蒙作用,而视障儿童由于视力受损,无法正常阅读普通绘本,文章研究感觉补偿法在视障儿童电子绘本设计中的应用,旨在改变绘本内容的呈现方式,设计适用于视障儿童阅读的绘本产品。本着以用户为中心的原则,分析视障儿童特有的认知方式、学习方式以及学习目标,得出视障儿童阅读绘本的特殊需求,研究感觉补偿法在视障人群产品中的应用方式,确定视障儿童电子绘本设计的感觉补偿方式,并从功能层、情感层、意蕴层三个角度确定产品设计质量特性。功能层主要解决现有绘本不适用于视障儿童阅读的问题,应用听觉补偿和触觉补偿,通过凸柱和语音互动的形式,将视觉信息转换为视障儿童可以接收的听觉信息和触觉信息,设计可触、可听、拥有海量资源的电子绘本;情感层主要解决视障儿童对不可视信息易产生恐惧心理的问题,设计语音安全、造型安全、材质安全的电子绘本,增强视障儿童对产品的信任感,满足其绘本阅读的心理需求,提高其对绘本阅读的兴趣;意蕴层主要解决视障儿童学习自主能力差的问题,通过语音引导和设计不易失误且失误方便修正的功能,减少儿童操作失误时的焦虑心理,引导视障儿童自主学习,提升视障儿童自主学习的积极性。

浅谈盲童的视觉补偿教育

由于视力缺陷 ,盲童不能通过视觉来认识周围世界 ,直接影响了他们的智力发展。教师或家长应围绕盲童视觉缺陷来进行智力补偿。

多感官教学提升特殊教育学校生物学科教学效果的探索与实践

多感官教学对于特殊教育学校生物学教育至关重要,能够通过利用视觉、触觉以及听觉补偿等手段,弥补学生在传统以听觉为主的教学模式中信息获取差距。研究指出,直观教具、实践操作课程及数字化教学资源的应用,会显著提升学生对生物学概念的理解和记忆。此外,互动交流和团队协作的教学模式鼓励学生在学习过程中更积极地参与交流,个性化辅导与评价则确保教学策略能够适应学生的个别差异。这些策略的综合应用会为学生创造一个多维度的学习环境,促进学习效果的提高和学生全面发展。

人工耳蜗植入者音乐感知研究

目前,大部分人工耳蜗使用者在安静情况下的言语感知能力基本达到较高水平,然而其音乐感知能力尚未达到理想水平,音乐感知研究已成为目前人工耳蜗领域主要关注的研究方向之一。主要探讨人工耳蜗使用者音乐感知研究的研究方法、材料,并分析影响其音乐感知能力的主要因素。对音乐的四大要素即音高、时长、响度及音色等的研究进展进行讨论,从信息的传输和接收间的关系分析影响人工耳蜗植入者音乐感知的因素。对现有的主、客观测试以及调查问卷等研究手段进行总结。综合分析了目前音乐感知研究的进展,并对未来的研究发展方向进行展望。

耳聋生物治疗现状与挑战

众所周知，虏于毛细胞缺失造成的感音神经性耳聋在目前仍然是不可治愈的。虽然现在临床上有助听器、人工耳蜗、振动声桥等听觉补偿手段可以帮助患者改善听力，但其效果毕竟不能完全令人满意，而且助听设备不能作为根治性方法，人们仍然希望能够有一种方法能够使耳聋患者恢复接近正常的听力。生物治疗是未来很有希望根治耳聋的治疗方法。耳聋的生物治疗包括干细胞治疗、分子治疗和基因治疗。

老年听力衰退的神经音乐治疗

围绕改善老年人听力衰退,运用大脑听皮质可塑性原理,设计并实验音乐感知与听觉补偿重建训练,以音乐刺激兴奋听觉神经系统,从而促进听觉敏感性,探索听觉和音乐结合干预老年听力衰退有效模式,填补我国社区老年人听力康复服务的空白。