初中生英语听记信息能力的现状、问题及教学策略

听记信息是一项重要听力技能。当前初中生在听记信息时存在"听不懂、记不下、拼写错误"等问题。听说教学可以针对学生听记信息存在的问题,从提高学生听力理解能力,提高学生速记、细节信息记录和概括性信息记录能力,提高学生听力词汇学习和拼写监控能力三方面提升听记信息能力,促进学生听说能力发展。

培养中学生英语听记信息能力的实践策略

听记信息能力是英语语言能力的重要组成部分,也是中学英语听说考试评价的重要内容。当前中学生英语听记信息能力存在整体理解听记文本信息意识薄弱、提取与准确再现能力较弱、听记信息的过程被动等问题。对此,教师应在遵循学生能力发展规律、充分发挥学生主体作用的基础上,强化学生对听记信息能力重要性的认识,提升学生听记信息的整体意识和能力,重点加强学生准确提取与再现听记信息的能力。

浅谈初中生英语听记信息能力的培养

分析初中生在英语听记信息中存在"听不懂""记不住""写不出"等问题,从学校、教师、学生等方面分析问题产生的原因,提出转变教学理念、指导正确的记录方法、进行有效自我监控等培养初中生英语听记信息能力的策略.

初中生英语听记信息能力的培养措施

随着我国新课程改革进程的不断推进,学科核心素养这一概念被提出。在这个背景下,对初中生英语学习的要求已不再是记忆英语知识和运用英语,而是将重点设置为灵活运用所学的英语知识,并进行知识迁移。本文分析了初中生在英语听记信息能力方面出现问题的原因,并提出了培养初中生英语听记信息能力的措施。

运用听记策略提升初中生英语听说综合能力的实践探究

初中英语教学中,大部分教师往往只关注学生对语篇中词汇、语法的掌握以及对语篇内容的基本理解,而忽略听说教学在发展学生听说能力和核心素养方面的价值。实际上,听说教学作为英语教学的重要课型之一,在促进学生学习理解、应用实践和迁移创新能力上发挥着重要作用。在听说教学中,教师可以引导学生借助听记策略,通过听记概括性信息、细节性信息和关键性信息等方式,提升初中生的英语听说综合能力。