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大单元背景下高中英语听力教学中听说互动原则探析
1
作者
李集锋
《课堂内外(高中版)》
2024年第17期70-72,共3页
随着教育教学理念的不断更新发展,传统的听力教学方式已经不能满足学生的需求。当前的大单元背景下,教师在高中英语听力教学中运用听说互动原则,可以有效提高学生的听力水平,培养学生的口语表达能力,促进学生语言能力的全面发展。文章...
随着教育教学理念的不断更新发展,传统的听力教学方式已经不能满足学生的需求。当前的大单元背景下,教师在高中英语听力教学中运用听说互动原则,可以有效提高学生的听力水平,培养学生的口语表达能力,促进学生语言能力的全面发展。文章主要阐述了传统听力教学方式的局限性、听说互动原则的定义和重要性,以及听说互动原则在高中英语听力教学中的应用策略,以期为相关教育工作者提供有益参考。
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关键词
大单元背景
高中英语
听力教学
听说互动原则
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职称材料
题名
大单元背景下高中英语听力教学中听说互动原则探析
1
作者
李集锋
机构
荔浦市第二中学
出处
《课堂内外(高中版)》
2024年第17期70-72,共3页
文摘
随着教育教学理念的不断更新发展,传统的听力教学方式已经不能满足学生的需求。当前的大单元背景下,教师在高中英语听力教学中运用听说互动原则,可以有效提高学生的听力水平,培养学生的口语表达能力,促进学生语言能力的全面发展。文章主要阐述了传统听力教学方式的局限性、听说互动原则的定义和重要性,以及听说互动原则在高中英语听力教学中的应用策略,以期为相关教育工作者提供有益参考。
关键词
大单元背景
高中英语
听力教学
听说互动原则
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大单元背景下高中英语听力教学中听说互动原则探析
李集锋
《课堂内外(高中版)》
2024
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