高职英语听说体验式教学的实践与创新——基于供给侧改革视角

通过阐述教育供给侧结构改革的理论渊源及其本质,用职业理论分析了当前英语教学中存在的突出问题。结合生活情境英语课程教学,进行了高职英语听说体验式教学的实践与创新。提出了生活情境英语课程设计应紧密联系职业岗位能力需求,听说体验式教学模式的运用能够促进形成良性互动的生态课堂,建立听说体验式教学多元立体化考核评价模式等观点和举措。

体验式大学英语听说课教学探析

验式大学英语听说课教学依托体验式学习理论、认知语言学理论,以语言的体验性为依据,遵循人类认知与语言习得的一般规律,弥补了传统英语教学模式的缺陷与不足。体验式大学英语听说教学既有目前最新理论支撑,又包含人本主义、二语习得等的深厚积累,同时又能达到《大学英语课程教学要求》所提倡的教学目标,是顺应教学改革,以学习者为主体、关注学习过程、重视学习者体验的一种新的教学方式。