深化高职英语听说教学内容改革，培养学生交际能力

在高等职业教育蓬勃发展和变革的形势下，文章基于工程思维理念，以培养学生英语交际能力为目标，通过对工程思维理念、交际能力、高职英语听说教学中存在的问题、英语听与说的关系的研究与分析，探讨高职英语听说教学内容的安排。

基于《大学英语听说(第三版)》的独立学院大学英语听说课教学内容改革的探讨

由上海外语教育出版社编写的《大学英语听说(第三版)》是本不错的大学英语听说教材。但是,教材的编写总是滞后于形势的发展的。在互联网业高速发展的今天,学生对教学内容有了更高的要求。因而,结合时势和学生实际,在听说课堂上适当补充教材以外的材料很有必要。补充材料的选择应考虑学生的兴趣,选择既能调动学生积极性,又能启发其思考且难度适中的内容。此外,所选的内容还应和教学内容紧密相关。

如何借助微课提高初中生英语听说能力

听、说、读、写是英语学习中的主要方式,学生通过听力、对话、阅读和写作的学习和训练,能够不断提高英语表达能力,更加灵活地运用英语表达。然而,初中英语教学中多是进行阅读与写作方面的教学,较少涉及到听力和对话方面的教学,出现“哑巴英语”的状况屡见不鲜。为避免上述现象,笔者在教学中借助微课有效提高初中生英语听说能力,通过运用微课辅助学生预习听力和练习口语,运用微课引入丰富听力内容和对话内容,运用微课指导学生认真听读和对话演练,运用微课帮助学生课后训练听力和口语等方式,更好地提高初中生英语听说能力。

工作过程导向下的金融英语听说课程重构初探

在经济全球化、金融现代化、教育国际化,学生专业化的国际需求下,高职院校商务英语专业金融方向学生怎样在金融市场中找到自己的一席之地已经成为了所有高职院校迫切需要解决的问题。通过对市场需求调查,对学生就业情况的调查和分析,本着以就业为导向,以实用为目的,以够用为限度的高职高专英语发展要求,我们结合工作过程导向理论知识对金融英语听说课程的能力目标和内容进行了重构,使商务英语专业学生能够通过对该课程的学习,运用相关的专业知识和英语能力找到对口的工作,实现就业以及自我发展的需求。

试析幼儿园一日活动中的语言教育

语言是向幼儿进行教育的重要工具,它在幼儿教育的全部过程中起着重要的作用。幼儿的语言,主要是在日常生活中与成人或同伴的交往过程中,在丰富多彩的生活实践中不断发展的。幼儿期正处于学习使用语言的最佳期。幼儿园的语言教育,应以语言活动为手段,以一日生活为途径来培养幼儿的听说能力。