八年级英语听说教学活动的分层设计探究

初中英语的听说教学是重要的教学内容,八年级英语教师要根据学生的英语基础、接受能力、认知能力进行听说教学活动的分层设计,满足不同层次学生的听说学习需求,锻炼学生的听力和口语表达能力。本文通过对学生的科学分层、分层设计教学活动环节、分层设计教学活动遵循的原则的分析,探究八年级英语听说教学活动的分层设计策略。

基于学生学习能力提升的初中低年级英语听说教学活动设计

听说教学是培养学生听说能力的主阵地,有效科学的听说教学活动能给学生提供听力输入、口语输出的重要载体。文章以初中低年级英语听说课为教学实践,以提升学生的学习能力为宗旨,思考如何从课前、课中、课后三个时段优化听说教学活动设计,并结合低年级相关课例进行实践操作,形成了具有可操作性的教学案例。

基于项目式学习的初中英语听说教学实践

项目式学习模式是新时期背景下初中英语课堂教学改革工作顺利开展的重要助力与有效途径。需要注意的是,项目式学习模式与传统初中英语听说教学活动相距甚远,因此在为初中英语听说教学活动指明发展方向的同时,也对传统初中英语听说读写课程教学活动提出各类创新要求。基于此,从项目设计、项目实践、项目评价等角度分析了在初中英语课程听说教学期间合理引入项目式学习模式的实践策略。