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全方位、多角度地提高学生的英语听说能力
被引量:
1
1
作者
杨小燕
《中学课程资源》
2017年第1期58-59,共2页
英语作为一种国际语言,给初中英语教学提出了新的标准。学生的英语整体素质达不到均衡发展,尤其是听说能力发展滞后,给当前初中英语教学带来了很大困难。要提高学生的听说能力,必须将课堂教学活动与课外延伸活动紧密结合,创设各种英语环...
英语作为一种国际语言,给初中英语教学提出了新的标准。学生的英语整体素质达不到均衡发展,尤其是听说能力发展滞后,给当前初中英语教学带来了很大困难。要提高学生的听说能力,必须将课堂教学活动与课外延伸活动紧密结合,创设各种英语环境,全方位、多角度地对学生进行听说技能训练。
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关键词
听说
能力
听说氛围
听说
优先
英语活动
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职称材料
高中英语听力教学
2
作者
李松
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第8期69-69,共1页
在英语这门语言交流工具中,听是人们语言交流、获取信息、传递信息和与世界沟通的一个重要手段和途径。尤其对于高中生来说,有良好的听力能力不仅能顺利的与人交流,还有助于阅读能力的提高,更有助于写作水平的培养。本文仅结合教学...
在英语这门语言交流工具中,听是人们语言交流、获取信息、传递信息和与世界沟通的一个重要手段和途径。尤其对于高中生来说,有良好的听力能力不仅能顺利的与人交流,还有助于阅读能力的提高,更有助于写作水平的培养。本文仅结合教学实践谈谈自己对高中英语听力教学的认识。
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关键词
听力教学
听力训练
听力能力
听说氛围
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职称材料
题名
全方位、多角度地提高学生的英语听说能力
被引量:
1
1
作者
杨小燕
机构
江苏省张家港市外国语学校
出处
《中学课程资源》
2017年第1期58-59,共2页
文摘
英语作为一种国际语言,给初中英语教学提出了新的标准。学生的英语整体素质达不到均衡发展,尤其是听说能力发展滞后,给当前初中英语教学带来了很大困难。要提高学生的听说能力,必须将课堂教学活动与课外延伸活动紧密结合,创设各种英语环境,全方位、多角度地对学生进行听说技能训练。
关键词
听说
能力
听说氛围
听说
优先
英语活动
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中英语听力教学
2
作者
李松
机构
邯郸市第一中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第8期69-69,共1页
文摘
在英语这门语言交流工具中,听是人们语言交流、获取信息、传递信息和与世界沟通的一个重要手段和途径。尤其对于高中生来说,有良好的听力能力不仅能顺利的与人交流,还有助于阅读能力的提高,更有助于写作水平的培养。本文仅结合教学实践谈谈自己对高中英语听力教学的认识。
关键词
听力教学
听力训练
听力能力
听说氛围
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
全方位、多角度地提高学生的英语听说能力
杨小燕
《中学课程资源》
2017
1
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职称材料
2
高中英语听力教学
李松
《现代教育科学(中学教师)》
2011
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