耳听八面

李云青(天津市静海县民政局干部)"第一责任人"的说法,日渐时髦。似乎中国的事情,只要委给"第一责任人"就万事大吉了。我于此道,颇不以为然。请回顾一些事情——新千年伊始,中小学生"非正常死亡"频频曝光。"第一责任人"是谁?学生本人?学生家长?教师?学校?教育行政部门?我想都很难判定。不把"总责任人"找出来,只拿所谓的"第一责任人"是问,中小学生的"非正常死亡"还要发生。谓予不信,"骑驴看唱本……"

几种外语教学方法的比较

外语教学法是研究、教授和学习外语规律的科学。本文旨在选取不同历史发展阶段影响较大的四种外语教学方法做一比较，对其做出评价，辨析利与弊，以便教师在教学中能够扬长避短。

英语教学方法的变革对测试方法的影响

this essay illustrates the interactive relations between English teaching approach and the testing system ,reviews the development of English teaching approach and its influence on testing system,makes some suggestions for the improvement of present testing system in accordance with the present reform in English teaching?

6除3不得2

《小议“恢复疲劳”与“打扫卫生”》一文,在论证“恢复疲劳”的说法也符合汉语语法时顺便提到:

探索适合成人英语学习的教学方法

多年来,齐齐哈尔职业学院外语系面向社会开办各级各类外语培训班,其中成人英语培训占培训班总数80%以上。由于学员来自各行各业,因此,学员存在年龄差距大,英语水平差距大,接受能力差距大等三差现象, 为使各级学员在规定课时内很好地接受所学内容,针对不同学生选择适合不同学生的教学方法对完成教学任务, 提高教学效果至关重要。

教无定法 教要得法

本文以目前英语教学中最热门的听说法/交际法(包括视听法、情景教学法、功能教学法)为例进行了英语教学法的分析研究。作者指出任何一种英语教学法在教学实践中都有其利与弊。教师必须根据学生、学习环境等客观情况,综合各种教学法中的流派,扬长避短,灵活实施,做到:教无定法、教要得法。教学必须要遵循教学规律,要从教条主义的理论束缚中解脱出来,创造和发展具有教师个性的教学风格和教学法,以满足学生的需求,获取最大的教学效果。