打造科研型乡村教师“听说读写做”工作模式

斯腾豪斯说:“教育者即研究者,作为一名乡村教师也要努力使自己成为一名研究者,成为一名科研型的乡村教师。”乡村小学可从“听说读写做”入手,打造一支科研型教师队伍,使学校的教学质量、研究氛围提升至新的层次,从而更好地提高学生的能力与素养。