如何提高学生初中英语听说读写的能力

英语是一门极为重要的基础课程,听说读写能力应是初中生需要掌握的基本技能,在英语教学过程中,教师应该给予学生更多的表现空间,把课堂的主动权还给学生,创造一个良好的教学环境,并强化对学生听说读写的训练。目前,初中英语课本以听说读写为重点,而初中是英语学习的一个关键时期,这个时期的教学质量将会影响到学生以后对英语的兴趣,也会影响到他们以后的学习成绩。因此,提高学生的听说读写能力是初中英语教学的重要环节。

从目标需求看英语能力培养

需求分析是评估研究范畴中为实施和改进下一步教学计划而开展的一种诊断过程。它涉及到为了解决问题而先了解具体问题的一个过程以及需求的涵义。在民族师范英语教学中对于教学目标的确立,课程的设置,教学的过程,就业等方面都有指导理论意义。民族师范院校英语教学过程中应该借鉴这一重要的理论来有机地,合理地协调好培养学生们听说读写能力方面的课题。

读者阅读反应理论在阅读英语教学中的运用(英文)

“读者阅读反应”是学生独立地从一种对材料的自然理解到深层次理解的学习过程。它通过鼓励学生参与阅读文章的小组讨论 ,在教师的启发、帮助下 ,提高听说读写的能力。

核心素养视角下初中英语高效课堂的有效构建研究

在初中的英语教学中,培养学生的英语核心素养是英语教学的主要任务,英语的核心素养中的语言能力是最主要的,也就是培养学生的英语听说读写的能力,英语教师应该起到足够的重视。在新时期背景下,教师需要构建基于核心素养下的初中英语高效课堂,进而能够有效地帮助学生提升英语综合能力,能够适应以后的英语学习和发展。

浅谈如何在初中英语阅读教学中有效教学词汇

词汇学习是英语学习的基础,但是在以往教学过程中,教师常常将词汇这部分内容交给学生自己完成,忽视了技巧的传授,因此词汇在英语教学中的地位应该被重视起来。因为在初中英语阅读中往往会涉及到大量的英语单词,教师在传授英语阅读技巧的同时,应该帮助学生在阅读中发现和学习词汇,奠定英语学习的基础,培养英语听说读写的能力。对于初中生来说,英语的难度不断提高,英语阅读内容难以理解,正是因为词汇量积累太少而产生的问题。

微课在初中英语教学中的应用

在我国教育事业发展过程中,初中英语一直都是我国教育中的重要内容,对英语的教学,有利于提高学生对英语的兴趣,培养学生英语听说读写的能力。尤其在我国当前新课改背景下,人们对初中英语教学的重视程度越来越高,而加强微课在初中英语教学中的应用,不仅是微课技术发展的要求,同时也是提高我国初中英语教学的要求。

核心素养下高中英语阅读教学探究

在高中英语教学中,英语教师一定要重视培养学生听说读写的能力。其中,英语阅读教学属于非常重要的内容。在进行教学的时候,教师一定要重视提升学生的英语阅读能力,丰富英语知识,培养学生的思维,为英语写作打好基础。不过,对于现阶段的英语阅读教学而言,学生在进行英语阅读的时候,出现了很多的问题,导致阅读教学的效果下降。因此,在实际阅读教学中,英语教师一定要改变以往的教学方法,培养学生的核心素养。

立足文本,建构有温度、有质感的语文实践课堂

语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程,是在语文实践中受到熏陶感染的过程。让教学课堂充满温度和质感,前提是立足文本,引导学生学习语言文字运用。

浅谈熟读背诵在英语学习中的重要性

古人云":熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。"古人学习古诗是如此,这是熟能生巧,是"积硅步至千里,积小溪成江河",是量变生成质变,是对所学知识的积累、融会贯通,是对知识的迁移。古人在有古文化氛围环境中学习古诗,尚用此法;古诗学习是一种文化语言的学习,英语学习,也是一种语言学习,语言的学习是相通的,学习英语也可借鉴此法。