初中英语听说教学活动的建构策略探讨

英语听说是一个综合运用语言知识的过程,是一个充满了积极思维活动的过程。在日常的听说教学中,我们更加侧重于语言知识和听说技能的学习,而忽略了思维品质的培养,其实,思维品质的提升在很大程度上决定了英语学习目标的实现。一个具有优秀思维品质的人会从多角度思考问题,多途径解决问题,从而得到质的提升。英语教师不仅是学生学习过程中的引导者,对学生的英语学习过程也有着重要的影响,以便可以进一步达到教学目的。一个好的英语老师不仅能激发学生学习英语的兴趣,还能提高学生的英语表达能力。