多元智能理论在初中英语听说课评价中的运用

多元智能理论认为,人的智力不是单一的能力,而是有多种能力构成,因此,学校的评价指标、评价方式也应多元化,并使学校教育从纸笔测试中解放出来,注重对不同人的不同智能的培养。在初中英语听说课课型中,我们更多的关注评价内容、评价主体的多元化,评价方式的多样化以及评价语言的丰富性,通过这几方面的课堂评价,教师的教学和学生的学习能起到促进和激励作用。