小学生良好听课习惯的培养

小学生课堂学习主要是通过课堂倾听来进行的。听课习惯的好坏直接决定着学生良好学习习惯的养成和学习成绩的好坏。然而，在课堂上，有些学生虽然“两手放平端正坐”，表现出认真听讲的样子，却没有听进去，不能及时对所听内容做出整理、加工和记写标注，不能针对所听内容发表自己的意见，在很大程度上降低了课堂学习的效率。下面，笔者就小学生良好听课习惯的培养谈几点拙见。

小学低年级英语教学中学生不良听课习惯的改正对策

近几年笔者在从事小学低年级英语教学工作中,发现有些学生听课习惯不好,主要体现在以下几方面,不会听课、注意力不集中、上课无所事事、被动学习、跟不上教师讲课的思路、没有责任感,缺乏学习信心等,正是这些不良听课习惯,导致学生英语成绩偏低。针对学生在课堂上出现的这些现象,笔者现谈谈自己的认识,与各位同仁共勉。

浅谈小学生听课习惯的培养

一、做好课前准备 教师要做好课前准备。同时也要求学生做好课前准备。老师自己的课前准备不可小看，因为老师是孩子们的偶像，老师的一举一动都是学生的榜样。因此，上课提前一二分钟进课堂，把所有的教学用具都准备好，同时要求学生把有关的书本、随堂练习本、文具盒等学习用品准备齐，静坐在座位等待老师上课，以平静、轻松和愉悦的心情迎接新课。

浅析低年级学生如何养成良好的听课习惯

培养小学低年级学生良好的听课习惯是提高课堂学习效率的前提,小学生正处于爱玩、自制力差的年龄段,只有在教师的督促下学生才能形成良好的听课习惯,尤其是小学数学这门学科,运算量和思维量都很大,如果学生的听课习惯不好,那就跟不上教师的讲课思路,就无法学好数学知识。新课标对小学生的数学听课习惯提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高的要求,教师必须想法设法地培养学生良好的听课习惯,以提高学生的课堂学习效率和数学学习水平。那教师如何培养低年级学生良好的听课习惯呢?下面的内容会做出简要解析。

小议听课习惯的培养

著名教育家叶吊陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的听课习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识．还要培养学生养成良好的听课习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。那么，如何才能培养学生养成良好的听课习惯呢？

创设温情英语课堂 矫治不良听课习惯

美国经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯（John Maynard Keynes）曾说“习惯形成性格，性格决定命运”，可见习惯对个人的终身发展影响作用之大．在平时的英语教学中，笔者发现不少学生有着迫切学好英语的愿望，却总也达不到理想的效果．为什么呢？本人认为，不良的听课习惯是他们前进路上的“绊脚石”之一．笔者尝试通过创设温情的英语课堂来矫治学生不良的听课习惯，具体可以从以下几个方面开展．

“五到”让学生养成良好听课习惯

作为一年级的数学教师，要想让6岁左右的孩子尽快适应学校的学习生活，关键要重视其听课能力的培养。要听好一堂课，就必须做到“会听、会看、会想、会说、会写”。但是如果把这十个字直接告诉刚刚入学的孩子，没有一点儿意义。于是，我采用孩子愿意、喜欢接受的方式，告诉他们：聪明而懂事的孩子听好一堂课一定会做到“五到”，即耳到、眼到、心到、口到、手到。我还特意编了几句顺口溜：“上课听讲要记牢，‘五到’千万不能少，耳、眼、心、口、手皆须到，少了一样不得了。”我以此来促使学生养成听课的好习惯。

谈低年级学生良好听课习惯的培养

著名教育家叶圣陶说过:“好的习惯多多益善,且受用终身。”教育要抓根本,这个根本就是习惯。好习惯,大未来。作为一名低年级教师,教育孩子养成良好的课堂听课习惯尤为重要。

培养学生有效听课习惯六法

听课是学生学习知识的重要方法和途径，也是整个学习过程的中心环节。可以说，学习质量的高低，主要取决于课堂上听课质量的高低。要想提高课堂听课效率，就要养成良好的听课习惯，全神贯注的、全身心的投入课堂。

如何培养高一学生养成良好的听课习惯——以“化学反应的速率和限度（第一课时）”教学为例

运用多样化的导入法、趣味化学实验、巧设疑问、 学法促学、开放式课堂小结等，吸引学生听课的注意力，使之养 成良好的听课习惯。学生良好的课堂听课习惯可以提高教学 质量。良好的课堂听课习惯是需要慢慢培养的，在日常的教学 中，老师可以很容易发现，不好好听课的孩子，学习成绩不会太 好，学习能力也不会强，因此培养高一学生良好的听课习惯可 以提高学生的专注力、学习能力。

小学数学教学中学生良好听课习惯的培养

数学这一学科在小学课程体系中占据重要地位,不仅因为它是基础性学科,还因为学好数学会为学生今后的学习打好基础。而 在小学数学课堂上,学生听课习惯的培养也是教师应该重点考虑的问题,因为,小学阶段的学生有明显的性格特征,比如注意力不集中, 对新鲜事物充满好奇。所以,小学数学教师要改变以往为学生灌输知识的思想,将学生放在课堂的主体地位,这样才能不断促使他们养成 良好的听课习惯。接下来,我将结合日常的教学经验,谈谈小学数学课堂上如何培养学生良好的听课习惯。

怎样培养学生良好的听课习惯

培根说过一句话:习惯是一种顽强而又强大的力量,它可以主宰人生!一但养成一个习惯,如果是好习惯,则会让人终生受益,反之,就会在不知不觉中影响你一辈子。对于学生而言,良好学习习惯一旦形成,就会形成不易改变的学习行为。作为一名教师不能只把向学生传授知识、发展智能作为自己的任务,而更应注重在传授知识的过程中培养学生良好的学习习惯,让学生学会学习、学会做人。使其成为具有良好学习习惯的受益人。一、培养学生听听课的过程就是一个体验、理解、想象的过程。“听”是学习的基础,任何学科的教学活动都要在“听”的基础上进行,可见听在教学中占有很重要的位置。要学会一首诗,首先就要学会听。因此,教师一定要让学生学会听的方法,养成认真聆听的好习惯。随着参与听赏的深入,教师要引导学生逐步学会从感官的欣赏到理性的分析,根据课文内容来“听”出文章作品所表现的不同情绪、风格和丰富多彩的内在美。

农村小学生良好听课习惯养成的研究

培养小学生良好的听课习惯是提高课堂学习效率的前提。新课标对小学生的数学听课习惯提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高的要求,教师必须想方设法地培养学生良好的听课习惯,以提高学生的课堂学习效率和数学学习水平。那教师如何培养小学生良好的听课习惯呢?下面的内容会做出简要解析。

如何培养小学生的听课习惯

前几天听了一位年轻老师的课,课堂效果不太理想,这位老师的教学设计其实也不错的,主要的原因是她驾驭学生能力不够。这也让我回想起了自己的经历。我和她一样,刚踏上讲台也经历过对课堂纪律无法掌控,只能靠强制高压的手段让学生勉强听课的阶段。

利用“元认知”的自我监控提高小学一年级学生的听课习惯

老师通过对“元认知”知识中自我监控能力的学习，在课堂教学中，充分发挥小学一年级学生在课堂上的自我提问的能力，让学生初步养成良好的坐姿习惯、倾听习惯。在老师的不断带动和引领下，逐步让学生对自我认识的改变与自我学习能力的提高，最终达到学生不是在老师或家长的监管下，被迫学习，而是想学习，想进步的自我管理能力。

小学低年级数学教学中学生听课习惯的培养路径

小学低年级学生上课注意力持续时间短,并且很容易分散注意力,有效的听课习惯对学生学习数学知识有积极的影响作用.由于很多学生对数学产生枯燥无味的感觉,因此,培养学生听课习惯,提高学生数学学习兴趣是有必要的.

小学数学教学中良好听课习惯培养策略研究分析

在学习中通过不断的刻意练习形成具有稳定性和系统性的良好习惯,对于小学生在以后的发展中起着关键作用。随着课程改革的不断深入,在小学数学的教学中,老师们注意到良好学习习惯的重要性,并加强了对良好习惯的培养。本文主要阐述了当前教育现状并为小学数学课堂中培养良好听课习惯提出了相关策略。

培养低年级良好听课习惯的研究

听课是一把金钥匙,它能打开学生广阔的交流空间。让学生学会听课是一种很重要的学习技能,可以使学生学会思考、学会评价,弥补学生考虑问题的不足;学会听课可以使学生萌发灵感,触类旁通,闪烁出智慧的火花;学会听课可以让学生展现真实的自我,良好的听课习惯会对自己的人生产生不可估量的好处,对人的综合素养的提高起到巨大的引领作用。

如何培养小学一年级学生良好的数学听课习惯

随着社会的不断发展,人们对于教育的重视程度也在不断的提高。在小学的相关教育教学的过程中,数学的相关教育教学也占据了重要地位。人们对于数学教育的重视使得越来越多的人重视对数学知识的传输。但是在相关的数学课堂上许多的一年级的学生因为数学知识的枯燥乏味,不愿意认真听讲;除此之外,因为一年级的学生刚从幼儿园的教学进入小学的学习教育过程中,不太适应数学知识的学习,所以在数学课堂上会对出现不认真听讲的情况。本文主要是针对如何培养学生良好的数学听课习惯。

培养小学生在数学课堂上的听课习惯

数学是一门逻辑性与实践性、抽象性和系统性、科学性和规律性兼备的学科,对学生要求较高;再加上在传统的教学模式下教师占据课堂主导地位,“一堂言”“满堂灌”式的教学让学生处于被动状态,也让学生丧失了学习的兴致,导致学生出现课上睡觉、窃窃私语、偷着玩耍等问题,影响了数学教学效率。基于此,本文以小学数学课程为例,探究培养学生课堂听课习惯的有效途径。