走进课堂,关注教学一致性研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“教材内容组织要着重关注核心素养发展的一致性”.研究者从一些听课案例中发现,如何让“教学一致性”有效落地课堂,关键在于教师要重视“概念理解”,并促进学生的“技能习得”和“问题解决”.

中学英语词汇教学现状分析与思考

针对当前中学英语课堂词汇教学效率低下的现状，结合众多听课案例，对词汇呈现、讲授、复现、扩展等方面所存在的问题进行分析，并站在教师和学校的视角对问题解决对策进行了思考，旨在提高当下一线课堂中词汇教学的效率，增加课堂活力，真正提升学生的词汇学习能力和运用能力。