基于云端高校教学督导听课评价系统数据库建设研究

移动互联网时代需要继续推进高校教育信息化,教学督导听课需要充分应用智能移动端的功能。文章分析了高校教学督导听课评价系统的建设现状,指出了基于云端高校教学督导听课评价系统数据库建设难点,提出了云端高校教学督导听课评价系统与教务系统数据互联的三种解决方案,对教学督导自建数据库进行详细分析设计。

听课评价指标设计研究

作为高等学校内部教学质量监控体系重要环节的自主式教学督导制度，已经在所有高等学校建立起来，对各高等学校的教学质量和人才培养质量的提高起着重要作用。在督导的众多职责中，听课环节是必不可少的，通过听课这一环节，为教师提供共同交流和展示个人风采的平台，目的在于改进教学方法，提高教学质量。但如何有效评价一节课的教学效果，或者如何科学的设置听课评价指标是迫切需要解决的问题。目前的听课评价指标定性的多。不易操作，本文从可操作性角度出发，研究探讨听课评价指标的设计。

“以生为本”视域下的高校督导听课评价制度的构建

高校现行督导听课评价制度中的评价方式独断片面,评价指标以教师为中心,忽视学生意见,忽视学生的主体地位等弊端,提出"以生为本"的督导听课评价观。在评价内容上,"以生为本"的督导听课评课机制从多元智能的角度对学生做出全面的评价;在评价主体上,让学生成为评价的主体之一,并提出构建"以生为本"的督导听课评价制度的途径:立足"动与静"结合,注重"课场"效用,加强"知行"结合,以建立督导听课评价机制。

高职课程改革下教学督导评价标准探析

社会不断发展促进了高等职业教育改革,这一改革的核心是学校课程体系的变革,而课程改革首先是教师教学观念的转变。从教学督导的角度,提出教学督导员应加强学习,及时建立督导听课新的评价体系来适应高职发展的需要。因此就现阶段督导听课评价体系进行了探讨。