高校同行听课评教的现状分析与对策研究

同行听课评教作为提升高校教育教学质量的一种措施,具有促进教学管理、优化教学模式、保障教学质量、监督教学实施的重要意义。但在同行听课评教制度实施中,由于理念与操作上的诸多原因,同行听课评教工作仍存在一些问题;如机械式听课,盲目性评价;重听而忽视教研,缺失听课自省;评课主体颠倒,新手听优秀教师的课,以"听"代备课;过于偏重评课,缺失教学激励等。基于此,通过分析同行听课评教制度的不足,为我国学生评教的发展和完善提供可行性的建议。

高校听课评教模式及其发展趋势研究

听课评教已成为高校的一项常规制度。高校听课评教的主体可分为学生、督导和同行,由于听课评教的不同主体基础差异大、评教方法单一,以及单一主体评教结果缺乏客观性等问题,导致评价结果缺乏科学性。如何发扬不同主体听课评教的优越性,做到扬长避短,是当前急需解决的问题。为此,提出了重视定量评价与定性评价相结合、不同主体评价统筹协调、表层观察与深度理解相融合,以及确立多元主体优势互补的听课评教综合评价模式。

论中学语文阅读教学听课评教体系的建构

阅读教学是中学语文教学中的重要内容,怎样提高阅读教学效率是摆在广大语文教师面前的迫切问题。实践证明,从听课、评教的角度进行学理上的分析,有助于促进中学语文教师教学理念的更新和教学效率的提高。可以从教师阅读理念、提高学生阅读能力、建构阅读资源、文本处理、读写结合、评价学生个性化阅读等六个方面,建构起中学语文阅读教学的评价体系,以改变当下阅读教学评价体系中的混乱局面,真正发挥听课、评教对中学阅读教学的促进作用。

听课评教活动应改革创新

听课评教活动应改革创新■赵刚通常的听课评教方式是，由教务部门事先指定主讲者和听课人员，到时按计划安排听一节公开课，然后各自按项目打分就万事大吉。即使评议一番也大多是“赞歌一片，希望一串，你好我好，皆大欢喜。”基本上是走个过场，很难起到实际效果。这种方...

加强组织管理 打造有效课堂——从黄冈职业技术学院督导听课分析看课堂教学改革方向

有效课堂教学是提高教学质量的关键,课堂教学中存在的问题是教师和教学管理者必须高度重视的问题。黄冈职业技术学院督导员在大量听课记录分析的基础上,找出课堂教学中的主要问题,分析存在问题的原因,提出加强课堂教学改革的主要方向。

公共课教学新模式探索——以铁岭师范高等专科学校为例

在越来越重视基础教育和通识教育的今天,加强专业课的同时也要开出高质量的公共课。通过对我校公共课听课活动,从督导、检查评价角度,针对存在问题进行研讨,探讨我校公共课教学的新模式,以全面提高教育教学质量。

关于高校教学督导工作的几点理论思考

教学督导是近年来高校出现的一件新生事物 ,它对加强教学管理、推进教学改革、提高教师素质和教学质量等方面初步显示出重要作用。本文从督导理论与实践两方面阐述了高校教学督导的性质和地位 ,分析了教学督导的职能和发挥的具体作用 ,提出了在督导实践中 ,要正确处理和协调好四个关系 ,以便完善教学督导机制 ,使它在高校教学改革和发展中发挥更大的作用。

医教信息

医教信息全国中等卫校第４次预防医学教育工作研讨会暨中华预防医学会公共卫生教育学会中专学组２届３次会议于１９９７年１０月１０日至１３日在山东省淄博市召开。来自全国２５个省、市的３８所中等卫校的８０余名代表参加了会议。大会围绕着以下３个专题进行了深入细致...

视导工作要务实

作为调研基层学校工作的一种方式，视导的作用不可低估。如何使视导工作避免随意性和盲目性，充分发挥它应有的作用?笔者认为，应做到以下几点：