健康教育联合SBAR沟通护理模式在职业性噪声聋预防体系中的应用

目的:探究健康教育联合SBAR沟通护理模式在职业性噪声聋预防体系中的应用效果。方法:选取2022年4月-2023年3月期间在东莞市职业病防治中心进行职业健康体检的210例噪声作业人员作为研究对象,使用随机数表法将210例研究对象分为三组,即A组、B组、C组,每组70例。A组不进行干预,B组予以健康教育,C组予以健康教育+SBAR沟通护理。对噪声作业人员进行纯音听阈测试(PTA),向受测者发放科室自制的《噪声危害和防护知识调查问卷》,比较三组研究开展时和研究开展3个月后的PTA结果、知信行水平。结果:研究开展3个月后,A组、B组的PTA测试结果高于本组研究开展时(P<0.05),而C组的PTA测试结果与本组研究开展时差异无统计学意义(P>0.05)。研究开展3个月后,C组的PTA结果均低于A组、B组(P<0.05)。A组研究开展时和研究开展3个月后的知信行评分差异无统计学意义(P>0.05)。研究开展3个月后,B组、C组的知信行评分高于本组研究开展时(P<0.05),且C组的知信行评分高于A组、B组(P<0.05)。结论:针对噪声作业人员开展健康教育联合SBAR沟通护理模式能够有效提高其对职业性噪声聋知识的知晓情况、信念及自我保护能力,降低听力损伤水平。