全纳教育模式在听障本科生教育中的探索与实践--以天津理工大学为例

目前我国听障大学生专业设置只有计算机和艺术两大类,采用单独编班上课,是与普教完全隔离的教学模式。借鉴发达国家“全纳教育”经验,依托天津理工大学办学优势,成功实践听障本科生全纳教育。以补偿教育、个别化教育、系统教育为原则,形成了“全校参与、跨学院联合培养”的听障本科生全纳教育教学模式,扩大了听障生的专业选择,为其多样化发展提供了机会,形成了独特的全纳校园文化,使听障生学习、生活状态与健听生接近,有助于他们融入社会。

听障本科生思政课教学改革新探——基于“思想道德修养与法律基础”课程视角

随着连续两期《特殊教育提升计划》的实施,我国的学校特殊教育得到了深入推进,越来越多的听障学生进入了普通高校学习。"思想道德修养与法律基础"作为高校思政课五门必修课之一,也是必须要为听障大学生开设的课程,而听障大学生因存在交流方式不同、思维认识能力较弱、实际掌握知识水平较低等特点,使现在该门课在听障大学生的教学中存在教材选用、教师选择、教学手段等多方面的不适应。文章针对这些问题提出了优化教学内容、改革教学方法、完善辅助手段的教学改革建议。