能动主体启发性教学观与警体教学规律的探索

警体教学是公安院校育人战略的重要组成部分。能动主体启发性教学观是全新的教学观,是针对公安院校警体课教学特点与公安应用型人才培养目标提出来的。它通过发挥教师在多主体教学中的指导作用和双主体教学中的辅导作用,培养学员的创造性实战思维。以能动主体启发性教学观为指导,从教学方法、教学环境、教学评价等方面探究警体教学规律,对于优化警体教学过程、提高警体教学质量、提升公安预备人才的综合素质,具有积极意义。

问题引领式教学理念在高中物理教学中的应用

理工科知识具有理解难度高、公式复杂、逻辑严谨等众多特点,这也是许多学生望“理”兴叹的重要原因,很多时候不是学生不想学好,而是找不到学好的窍门。对此,高中物理教师可以尝试应用问题引领式教学理念调动学生的主体意识,以问题为引领,让学生在形象的问题中对抽象的知识点进行理解消化掌握。对高中生而言,契合自身学习特点的教学理念不仅可以让自己对问题所指代的知识内容更加明了,进而促使自己快速构建相关知识体系,充分发挥自己的主体作用,还能提高自身的学习质量与效率,确保高中物理课堂学有所获。