浅谈“启发—主动—成功”教学模式的建立

培养和提高人的素质是当今教育教学的目标,围绕这一目标我们在教学领域进行了广泛探索,总结了一种适合我校实际情况的、能实现这一目标的教学模式,即“启发—主动—成功”的教学模式.1“启发——主动——成功”教学模式的理论依据作为教育思想观念的成功教育,即是一种观念又是一种教育办法,作为观念,我们主张学生“人人可以成功”。

高中物理实验教学的重要性、现状及教学方法初探

在基础教育中，高中物理是一门注重实验的自然学科，学习物理能提高学生对事物的认知，使思维严谨深刻。物理实验教学是物理教学中的重点之一，是培养学生能力的重要途径。本文重点强调了物理实验的重要性，分析了当前中学实验教学的现状，总结了提高实验教学效率的几点方法。

浅谈如何打造精品课堂

精品课堂,是当今教育教学当中的主要课题,也是艺术教育改革中的重中之重。如何激发学生热爱本专业,成为绘画课堂的根本问题。别开生面的绘画教学是引导学生喜欢画画的良好途径,仍然需要我们教育工作者怀着负责任的态度和对当代学生的无限关怀去履行作为一位人民教师的职责。

论课堂有效教学的基本特性

有效教学是指促进学生有效学习的教学,主动性是有效学习的动力特性,学生在学习过程中有内在动力支持,充满好奇心和求知欲,情绪高涨,精神兴奋,是主动性的突出表征;独立性是有效学习的方法特性,学生依靠自己的力量通过阅读、思考、交流、质疑、讨论等方法掌握知识,而不是依靠教师传授,通过听讲、记忆、背诵等方法接受知识,即学生是自己独立学会而不是被教师教会,这是独立性的突出表征;发展性是有效学习的目的特性,一切学习只有指向学生的发展才是有价值的、有意义的,不能促进学生发展的所有学习都是无效的学习,学生的发展状况、水平是检验有效学习的最终标准。对应于学生学习的主动性,教师的教要有启发性;对应于学生学习的独立性,教师的教要有针对性;对应于学生学习的发展性,教师的教要有目标性。真实性意味着教学要从实际出发,拒绝和反对形式主义;反思性则要求教师不断改进、完善教学。课堂教学要有实效,真实性和反思性是必备的特性。