PCMC与PBL联合教学模式在烧伤科护理带教中的应用

分析启发式医学临床教学(PCMC)+问题式学习(PBL)教学模式在烧伤科护理带教中的应用效果。方法:将烧伤科60名实习生作为本次研究对象,均来源于我院2019年6月-2021年6月期间,按随机数字表法将其归纳为2组,各30例,对照组实施传统教学方案,实验组实施PCMC+PBL教学,分析2组带教效果。结果:实验组各项指标明显优于对照组,包括工作态度、健康教育、实习操作(P<0.05);实验组护生整体综合能力、发现问题、解决问题能力、沟通能力、临床诊疗思维锻炼能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:烧伤科护理带教中实施PCMC+PBL教学可获得显著价值,能够有效提高实习生解决问题能力、发现问题能力,且改善其工作态度,获得满意成果。