基于自我决定理论的数字教育幸福体验设计研究

互联网技术的发展加速教育从传统面对面模式转向远程教学模式,数字教育迅猛发展。然而大量研究指出由于学生自我掌控不足,数字教育学习完成率、参与度低下。该研究梳理了国内外有关数字教育的理论发展和实践应用,基于文献综述和启发式评估方法,开发了一套数字教育领域的启发式工具集,基于自我决定理论(self-determination theory)框架提出18个启发式评估原则,以帮助设计师或研究人员识别并解决数字教育平台中影响用户幸福体验的可用性问题,最后通过实验,验证了该工具集的有效性。该研究旨在为数字教育平台提供设计参考,提高学生学习的内在动机以及幸福感。

作为方法的比较法和比较法的方法

方法的本义是可以评估论证相关性的一套标准。科学方法的特征是使用图尔敏模型,注重区分数据和理据。基于图尔敏论证模型,不同的知识领域需要不同种类的数据来支持允许在这些领域中进行推断的理据。本文认为,比较法可以在评估实际或现行法律规则方面发挥作用,有些法律研究问题与比较法研究得出的数据相关,因此比较法可以作为一种法学研究方法。比较法研究虽然有很多种方法,但目前尚无法证明比较法有自身独有的方法。