启发式教学查房模式在提高心内科教学查房质量中的应用

目的:探讨启发式教学查房模式在提高心内科教学查房质量中的应用效果。方法:将2018年9月至2019年9月期间在徐州医科大学附属医院心内科进行实习的84名住培医师作为研究对象。将这些住培医师随机分为A组(42名)和B组(42名)。使用常规教学查房模式对A组住培医师进行带教。使用启发式教学查房模式对B组住培医师进行带教。然后,比较两组住培医师各项临床能力的拓展情况、理论知识考试的成绩及对教学模式的满意度。结果:带教后,B组住培医师的临床思维能力、科研能力、专业素养及知识面的拓展率均高于A组住培医师,P<0.05;B组住培医师理论知识考试的成绩高于A组住培医师,P<0.05;B组住培医师对教学模式的总满意率高于A组住培医师,P<0.05。结果:使用启发式教学查房模式对心内科住培医师进行带教的效果较好。